本文關鍵詞：網上教研支持校本教研的行動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 知識經濟時代對教師的素質提出了更高的要求,教研作為教師交流和學習渠道,無疑是實現教師專業(yè)發(fā)展現實而有效的途徑。然而,僅靠固定時間、地點開展的傳統面對面的教研活動已無法滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。網上教研以其時間、地點的靈活性,參與面上的廣泛性,為教師專業(yè)成長開拓了更為廣闊的空間。但是,對網上教研理論和實踐的研究仍十分有限,尤其缺少實證研究。 本研究以西城區(qū)師范附屬小學為研究對象,在采取觀察法、訪談法和內容分析法對合作學校常規(guī)教研及網上教研現狀調查的基礎上,探討如何開展網上教研活動,促進教師深入交流,并提出階段性的改進措施和實施改進。 在改進網上教研現狀的過程中,本研究采取合作行動研究的模式,與專家、合作學校領導和教師及筆者的共同參與下,通過兩個行動循環(huán)的計劃、行動、觀察、反思,逐步改善在線討論活動的現狀。在行動研究的過程中,研究者還采用內容分析法對主持者的引領行為予以分析,并結合訪談法了解教師參與活動行為的動機。 研究主要得出以下結論:(1)教師從熟悉到習慣參與網上教研活動,態(tài)度和行為轉變需要較長時間;(2)建立激勵和評價的網上教研制度是促進教師參與的重要措施;(3)熟悉人群之間的網上教研活動受到原有人際關系的顯著影響;(4)話題的設計和討論過程的組織有助于教研活動的有效開展。 綜合以上研究發(fā)現,研究者還提出了下一步行動的建議:(1)將網上教研納入教研活動統一設計、管理之中;(2)網上教研組織規(guī)范化、制度化以保證網上教研順利進行;(3)建立民主、寬松的教研氛圍確定教師在網上教研活動中的主體地位;(4)完善網上教研平臺的相關功能。
【關鍵詞】：網上教研 校本教研 虛擬學習社區(qū) 行動研究 教學臨場感 內容分析
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 圖表目錄9-10
• 第一章 引言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 問題的提出11-12
• 1.3 研究內容12
• 1.4 研究意義12-13
• 1.5 創(chuàng)新點13-14
• 第二章 文獻研究14-30
• 2.1 概念界定14-17
• 2.1.1 教研14
• 2.1.2 網上教研14-15
• 2.1.3 校本教研15-16
• 2.1.4 校本教研、常規(guī)教研及網上教研之間的關系16-17
• 2.2 國內外該領域相關研究17-26
• 2.2.1 常規(guī)教研現狀的研究17-19
• 2.2.2 網上教研相關研究19-23
• 2.2.3 虛擬學習社區(qū)相關研究23-26
• 2.3 理論基礎26-30
• 2.3.1 成人學習理論26-27
• 2.3.2 社會建構主義理論27-28
• 2.3.3 社會心理學相關理論28-29
• 2.3.4 加里森的交互控制理論29-30
• 第三章 研究方法與過程30-43
• 3.1 研究方法30-32
• 3.1.1 行動研究30-31
• 3.1.2 內容分析法31-32
• 3.1.3 訪談法32
• 3.1.4 觀察法32
• 3.2 研究過程32-42
• 3.2.1 確定問題,明確目標32-33
• 3.2.2 行動前常規(guī)教研和網上教研的現狀調查33-36
• 3.2.3 提出行動研究總體實施方案36-37
• 3.2.4 第一次行動計劃階段37
• 3.2.5 第一次行動實施階段37
• 3.2.6 第一次行動觀察階段37-38
• 3.2.7 對第一次行動收集數據分析階段38-41
• 3.2.8 第一次行動反思階段41
• 3.2.9 制定第二次行動計劃并實施41-42
• 3.3 研究的信度與效度42-43
• 第四章 研究結果及分析43-72
• 4.1 行動前網上教研和常規(guī)教研的開展狀況43-53
• 4.1.1 常規(guī)教研活動開展現狀分析43-48
• 4.1.2 行動前"附小在線"協作組專題討論區(qū)的使用現狀48-53
• 4.1.3 存在的現象和問題53
• 4.2 第一次行動計劃及其反思53-65
• 4.2.1 行動計劃53-56
• 4.2.2 行動結果及分析56-62
• 4.2.3 第一次行動反思62-65
• 4.3 第二次行動計劃及分析反思65-72
• 4.3.1 行動計劃65-67
• 4.3.2 行動結果及分析67-70
• 4.3.3 第二次行動反思70-72
• 第五章 結論及建議72-77
• 5.1 研究結論72-74
• 5.2 建議74-76
• 5.3 研究的局限和不足76
• 5.4 對后續(xù)研究的展望76-77
• 附錄77-83
• 附錄一 語文組2008年11月教研活動方案77-78
• 附錄二 教研活動觀察日志78-82
• 附錄三 網上教研核心組工作評價表82-83
• 參考文獻83-85
• 致謝85

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前3條

1 文武全;中學語文校本教研現實檢討與對策思考[D];西南大學;2011年

2 史金梅;依托網絡教研提升教師信息素養(yǎng)的研究[D];華東師范大學;2011年

3 姜萍;學習共同體視角下中職教研活動重構[D];華東師范大學;2011年

  本文關鍵詞：網上教研支持校本教研的行動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：306619