信息技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,包括教育領(lǐng)域。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù),不僅將極大改變教育形式和學(xué)習(xí)方式,更重要的是將對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。為此,各國都在努力實(shí)現(xiàn)教育信息化。我國也不甘落后。在國家和各級(jí)政府、教育行政部門和社會(huì)各界的高度重視下,我國的基礎(chǔ)教育信息化工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。前期的大規(guī)模投入,基本上解決了信息基礎(chǔ)設(shè)施從無到有的問題。然而越來越多的調(diào)查和研究卻發(fā)現(xiàn),在完成硬件建設(shè)之后,信息技術(shù)并沒有像人們期望的那樣,全面革新教育與教學(xué)。越來越多的人開始關(guān)注信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中應(yīng)用的效益及有效性。然而,由于問題的復(fù)雜性,至今鮮有令人信服的研究結(jié)論。教育生態(tài)學(xué)研究致力于從生態(tài)學(xué)視角研究教育問題,運(yùn)用生態(tài)學(xué)基本理論探討教育規(guī)律,為教育研究提供了一個(gè)新的視角。本研究在回顧教育生態(tài)學(xué)理論的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀,從生態(tài)學(xué)視角探討了信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用問題。首先,文章回顧、總結(jié)了教育生態(tài)學(xué)相關(guān)研究、相關(guān)理論。然后,選擇了幾所有代表性的中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地研究及問卷調(diào)查,了解了當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況。在此基礎(chǔ)上,文章從生態(tài)學(xué)... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容及意義
    第四節(jié) 研究方法
第二章 教育生態(tài)學(xué)簡(jiǎn)介
    第一節(jié) 教育生態(tài)學(xué)概述
    第二節(jié) 教育生態(tài)學(xué)的關(guān)鍵概念
    第三節(jié) 教育生態(tài)學(xué)的基本原理
    第四節(jié) 教育生態(tài)的基本規(guī)律
    第五節(jié) 教育生態(tài)學(xué)研究對(duì)信息技術(shù)在學(xué)校中應(yīng)用的啟示
第三章 信息技術(shù)在中小學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查研究
    第一節(jié) 調(diào)查的基本情況
    第二節(jié) 調(diào)查研究結(jié)果分析
第四章 信息技術(shù)在學(xué)校中應(yīng)用的教育生態(tài)學(xué)解析
    第一節(jié) 以生態(tài)學(xué)視角考察學(xué)校中信息技術(shù)應(yīng)用的研究框架
    第二節(jié) 學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)特征
    第三節(jié) 信息技術(shù)作為一個(gè)生態(tài)因子的特性分析
    第四節(jié) 信息技術(shù)在學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)用的探討
第五章 結(jié)論與展望
    第一節(jié) 研究結(jié)論與不足
    第二節(jié) 未來研究方向
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)
在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]宏觀因素對(duì)信息技術(shù)在中小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性實(shí)現(xiàn)的影響[J]. 王春蕾,劉美鳳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2007(11)
[2]小學(xué)教師使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的個(gè)案研究[J]. 王雅杰,劉美鳳.  電化教育研究. 2007(01)
[3]影響學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的因素:生態(tài)學(xué)的視角[J]. 陳維超.  中國電化教育. 2005(10)
[4]影響信息技術(shù)在中小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性的關(guān)鍵因素的調(diào)查研究[J]. 王春蕾,劉美鳳.  中國電化教育. 2005(06)
[5]美國中學(xué)教師計(jì)算機(jī)使用情況案例分析[J]. 石敏.  中國電化教育. 2005(04)
[6]美國影響信息技術(shù)在學(xué)校教育中有效應(yīng)用的因素分析[J]. 王春蕾,劉美鳳.  開放教育研究. 2004(02)
[7]信息技術(shù)與課程整合熱的冷思考——訪美國密西根州立大學(xué)教育學(xué)院趙勇教授[J]. 朱廣艷.  中國電化教育. 2004(01)
[8]對(duì)影響中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用普及的因素分析及應(yīng)對(duì)策略[J]. 李文.  遼寧教育研究. 2003(09)
[9]我國未來5年基礎(chǔ)教育信息化的系統(tǒng)推進(jìn)和實(shí)施關(guān)鍵[J]. 苗逢春.  中國電化教育. 2003(09)
[10]美國區(qū)域教育信息化個(gè)案分析——佛羅里達(dá)SY2000[J]. 梁林梅,馬軍英.  中國電化教育. 2002(07)

博士論文
[1]技術(shù)的教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造研究[D]. 顏士剛.南京師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]阿什比高等教育生態(tài)學(xué)思想研究[D]. 劉延云.華中科技大學(xué) 2004
[2]教師與信息技術(shù)制品相互作用的研究[D]. 張敏霞.首都師范大學(xué) 2004
[3]中學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)態(tài)度的質(zhì)的研究[D]. 楊健.西北師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3055185