縱觀近二十年流動(dòng)兒童教育政策發(fā)現(xiàn),公用經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)經(jīng)歷了辦學(xué)者和學(xué)生家庭自籌、流入地政府負(fù)責(zé)、中央與地方政府按比例承擔(dān)等階段。政策始終以教育公平為旨?xì)w,致力于改善"薄弱環(huán)節(jié)";經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和責(zé)任范疇的劃分趨于精細(xì)化;財(cái)政分擔(dān)主體由市場(chǎng)轉(zhuǎn)向政府;中央漸進(jìn)介入,分擔(dān)主體重心升高。從政策工具視角審視政府的行動(dòng)邏輯可知,流動(dòng)兒童公用經(jīng)費(fèi)分擔(dān)政策的改進(jìn)是以權(quán)威型工具為根本,以能力型工具為支撐,以誘因型、勸說(shuō)型和學(xué)習(xí)型工具為指引,并不斷調(diào)整原有工具的使用頻率與作用形式�；旌闲驼吖ぞ邔⑹菓�(yīng)對(duì)"政策效果遞減"和實(shí)現(xiàn)教育體制轉(zhuǎn)變過(guò)程的必然選擇。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、流動(dòng)兒童義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)分擔(dān)主體的演變
    （一） 1996-2005年:流動(dòng)人口家庭與辦學(xué)者自籌
    （二） 2006-2008年:流入地區(qū)縣政府負(fù)責(zé)
    （三） 2009-2018年:中央與地方政府共同承擔(dān)
二、流動(dòng)兒童公用經(jīng)費(fèi)分擔(dān)政策的發(fā)展趨向
    （一） 以教育公平為旨?xì)w, 通力改善“薄弱環(huán)節(jié)”
    （二） 政策設(shè)計(jì)精細(xì)化, 逐步明晰經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)與責(zé)任范疇
    （三） 政府財(cái)政職責(zé)趨于強(qiáng)化, 干預(yù)方式多樣化
    （四） 中央政府介入地方財(cái)政責(zé)任, 分擔(dān)主體重心上移
三、流動(dòng)兒童公用經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的政策工具運(yùn)用
    （一） “規(guī)范”與“禁止”兼施的權(quán)威型工具
    （二） 從“放寬限制”到“財(cái)政扶持”的能力型工具
    （三） 從“獎(jiǎng)勵(lì)”到“傾斜”的誘因型工具
    （四） 從“榮譽(yù)表彰”到“宣傳引導(dǎo)”的勸說(shuō)型工具
    （五） 融合“職業(yè)培訓(xùn)”與“公德教育”的學(xué)習(xí)型工具
四、流動(dòng)兒童公用經(jīng)費(fèi)分擔(dān)政策的行動(dòng)邏輯


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3054958