慕課是目前研究和討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。它以其大規(guī)模、開放性和課程微型化等特點(diǎn)掀起了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)。憑借其授課時(shí)間靈活、學(xué)習(xí)時(shí)間自由、課程資源豐富及評(píng)價(jià)體系公平合理等優(yōu)勢(shì),引發(fā)了對(duì)醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)的一次革命。在新的教育方式呼喚下,作為重要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的人體解剖學(xué)需要借助慕課的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)化課程內(nèi)容,改變教學(xué)模式,創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系,從而提高教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2019,39(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 慕課的特點(diǎn)和發(fā)展概況
    1.1 慕課的特點(diǎn)
    1.2 慕課的發(fā)展概況
2 慕課發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
    2.1 授課時(shí)間靈活, 學(xué)習(xí)時(shí)間自由
    2.2 課程資源豐富
    2.3 評(píng)價(jià)體系公平合理
3 人體解剖學(xué)適應(yīng)慕課發(fā)展進(jìn)行的教學(xué)改革
    3.1 優(yōu)化課程內(nèi)容
    3.2 改變教學(xué)模式
    3.3 改變課程設(shè)計(jì)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“慕課”:高校面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J]. 張韜.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(08)
[2]慕課（MOOC）對(duì)大學(xué)教育影響淺析[J]. 苗忠義.  陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版). 2014(04)
[3]慕課發(fā)展及其對(duì)開放大學(xué)的啟示[J]. 殷丙山,李玉.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(05)



本文編號(hào)：3032384