本文關(guān)鍵詞：從論文指導(dǎo)中的教師介入反觀外語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是高年級(jí)學(xué)生的一次學(xué)思結(jié)合的實(shí)踐。本研究基于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作與指導(dǎo)的環(huán)節(jié),從教師介入的研究視角,分析了論文指導(dǎo)中英語(yǔ)教師所體現(xiàn)出的師德素養(yǎng)、科研素養(yǎng),以及管理素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn),教師的職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在論文指導(dǎo)中教師多元的介入之中,對(duì)學(xué)生論文質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力有著直接的影響,而制約著教師職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的因素則源于教師自身的職業(yè)發(fā)展需求。
【作者單位】： 大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)發(fā)展 教師介入
【基金】：2009年度遼寧省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的有效性研究》成果之一[遼教發(fā)(2009,141)]
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作,講究立論新穎、證據(jù)確鑿,注重論證與分析的嚴(yán)謹(jǐn),講求內(nèi)容布局條理清楚,是典型注重“學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)實(shí)踐,重在培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”能力(戴煒棟王雪梅,2006)。近年來(lái)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量廣受詬病。多數(shù)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)本科畢業(yè)論

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本文編號(hào)：302903