在我國(guó)大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的背景下,教師的思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、事業(yè)心、責(zé)任感,將直接影響未來教育事業(yè)的質(zhì)量,關(guān)系教育事業(yè)的興衰成敗。但我國(guó)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)存在的發(fā)展參差不齊,不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育經(jīng)費(fèi)差距顯著等問題,制約著其發(fā)展進(jìn)程。所以本論文從加強(qiáng)教師繼續(xù)教育各利益相關(guān)者的主體意識(shí)入手,以我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)為研究對(duì)象,期望通過構(gòu)建合理的教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)機(jī)制,不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育籌資能力和發(fā)展動(dòng)力,逐漸提升我國(guó)教師繼續(xù)教育質(zhì)量。在文獻(xiàn)研究方面,本論文通過文獻(xiàn)綜述和相關(guān)年鑒數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析了我國(guó)教教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的理論依據(jù),從政策角度探索了我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的發(fā)展歷程,并初步分析了不同地區(qū)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的現(xiàn)狀,同時(shí)對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行成本分擔(dān)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)——高等教育成本分擔(dān)發(fā)展趨勢(shì)、居民收入水平以及我國(guó)教師繼續(xù)教育發(fā)展動(dòng)力等三個(gè)方面進(jìn)行分析,從而得出我國(guó)教師繼續(xù)教育完全有需要也完全可以實(shí)行成本分擔(dān)的結(jié)論。在實(shí)證研究方面,本論文通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查問卷以及數(shù)據(jù)收集,站在教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的立場(chǎng)上對(duì)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的成本進(jìn)行核算,計(jì)算出教師繼續(xù)教育每人每課時(shí)的培養(yǎng)成本為7元—8.5... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
    三、概念界定
    四、研究綜述
    五、研究方案
第二章 教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的依據(jù)研究
    一、我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的理論依據(jù)
    二、我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的政策依據(jù)
    三、我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第三章 教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的成本分析
    一、教師繼續(xù)教育成本核算項(xiàng)目
    二、教師繼續(xù)教育成本核算實(shí)例
    三、教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)主體
第四章 教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的現(xiàn)狀分析
    一、政府與學(xué)校之間的分擔(dān)現(xiàn)狀
    二、學(xué)校與教師之間的分擔(dān)現(xiàn)狀
    三、影響我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的原因分析
第五章 教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)模式的構(gòu)建
    一、完善我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)的建議
    二、我國(guó)教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)模式初步構(gòu)建
    三、結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育成本分擔(dān)的交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J]. 劉業(yè)進(jìn).  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2007(06)
[2]教師繼續(xù)教育成本分擔(dān)問題探析[J]. 王寧.  文教資料. 2007(30)
[3]人力資源培訓(xùn)中成本分擔(dān)對(duì)代理人行為的影響分析[J]. 于明潔,吳映曈.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2007(27)
[4]澳大利亞高等教育成本分擔(dān)計(jì)劃概述[J]. 吳慧平.  外國(guó)教育研究. 2007(07)
[5]高校教育成本核算方法初探[J]. 曹蘇鐵.  會(huì)計(jì)之友(上旬刊). 2007(06)
[6]保障成本分擔(dān)均衡、試錯(cuò)博弈與政府干預(yù)——論“四位一體”勞務(wù)派遣市場(chǎng)建立[J]. 安彥彥,羅標(biāo).  信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(03)
[7]中小學(xué)師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分擔(dān)公平分析[J]. 寇小妮,成云.  繼續(xù)教育研究. 2007(02)
[8]論教育成本分擔(dān)理論在我國(guó)實(shí)踐的局限[J]. 黃春香.  高教探索. 2007(01)
[9]人力資本理論—小學(xué)教師繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角[J]. 于麗英,封莉.  繼續(xù)教育研究. 2006(05)
[10]人力資本培訓(xùn)中所面臨的道德風(fēng)險(xiǎn)和成本分擔(dān)模型分析[J]. 索麗娜,唐建君.  前沿. 2006(06)

博士論文
[1]浙江省高等教育成本分擔(dān)制度及其獨(dú)特性的實(shí)證研究[D]. 莊華潔.浙江大學(xué) 2005

碩士論文
[1]我國(guó)中等職業(yè)教育成本分擔(dān)研究[D]. 許麗平.華東師范大學(xué) 2008
[2]對(duì)兩所高校學(xué)生生均培養(yǎng)成本的比較研究[D]. 包月紅.華東師范大學(xué) 2007
[3]高等學(xué)校教育成本核算研究[D]. 劉風(fēng).河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006
[4]中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式的理論探討[D]. 白振榮.河北師范大學(xué) 2006
[5]中國(guó)研究生教育成本分擔(dān)機(jī)制與學(xué)費(fèi)政策研究[D]. 孟東軍.浙江大學(xué) 2003
[6]Z市初中骨干教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 萬超林.華東師范大學(xué) 2003
[7]教師繼續(xù)教育效能研究[D]. 郭玲.華東師范大學(xué) 2003
[8]高校教育成本核算的理論和方法研究[D]. 周莉.浙江大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3025314