目的:探討大學(xué)新生自我同一性狀態(tài)與人格特點(diǎn)的相關(guān)及性別差異。方法:使用大學(xué)生自我同一性狀態(tài)量表及卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素問(wèn)卷對(duì)203名大學(xué)新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:成就型同一性與穩(wěn)定性,恃強(qiáng)性,興奮性,有恒性,敢為性呈顯著正相關(guān)（r=0.20⁰.41）,與憂慮性呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.38）;彌散型同一性與人格特征的顯著相關(guān)方向與前者正好相反（r=0.18⁰.38）;排斥型同一性與恃強(qiáng)性、敢為性呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.17^-0.21）;延緩型同一性與懷疑性呈顯著正相關(guān)（r=0.19）。男生的成就型同一性得分顯著高于女生（t=2.65,P=0.009）,彌散型同一性得分顯著低于女生（t=-2.17,P=0.031）。結(jié)論:同一性狀態(tài)、人格的性別差異顯著;自我同一性狀態(tài)的性別差異與人格特征的性別差異具有一致性。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2009,17(03)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 工具
        1.2.1 卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素問(wèn)卷 （16PF）
        1.2.2 自我同一性狀態(tài)客觀測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化量表 （EOM-EIS） [5]
2 結(jié)果
    2.1 自我同一性狀態(tài)與人格特征的相關(guān)關(guān)系
    2.2 性別差異結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我同一性與相關(guān)概念的辨析[J]. 郭金山,車(chē)文博.  心理科學(xué). 2004(05)
[2]大學(xué)生自我同一性狀態(tài)與人格特征的相關(guān)研究[J]. 郭金山,車(chē)文博.  心理發(fā)展與教育. 2004(02)
[3]青少年自我同一性研究綜述[J]. 王樹(shù)青,朱新筱,張粵萍.  山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)
[4]卡氏十六種人格因素中國(guó)常模的修訂[J]. 祝蓓里,戴忠恒.  心理科學(xué)通訊. 1988(06)



本文編號(hào)：3019717