發(fā)布時間：2017-04-12 17:22

  本文關(guān)鍵詞：針對初中生逆反心理的家校合作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 青少年逆反心理是目前受到學(xué)校、家長和社會普遍關(guān)注的問題。而青少年逆反心理在初中階段表現(xiàn)最為突出。并且大多數(shù)專家和學(xué)者認為逆反心理給青少年健康成長造成不利影響,具有一定的危害性。要減少逆反心理對初中生造成的危害,就要把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,即開展針對初中生逆反心理的家校合作。只有把學(xué)校和家庭的教育力量結(jié)合在一起,共同努力,才能把逆反心理對初中生的危害降到最低。 本課題的研究旨在通過分析初中生逆反心理的形成原因、初中生逆反心理的危害性,說明開展針對初中生逆反心理的家校合作的必要性和重要性,并且進一步闡明初中階段家校合作的實施策略。 第一部分分析和說明了青少年在初中階段逆反心理的主要特點、具體表現(xiàn)形式、逆反心理給初中生造成的危害以及初中生逆反心理形成的原因。逆反心理大多具有危害性,不利于初中生的全面發(fā)展和健康成長。影響初中生逆反心理形成的主要因素有內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素主要有初中生生理變化和心理發(fā)展,外部因素主要有家庭因素、學(xué)校不良因素、社會因素的影響。 第二部分首先分析了初中家校合作的現(xiàn)狀,認為當下初中階段的家校合作水平較以前有很大提高,肯定了家庭和學(xué)校在家校合作中表現(xiàn)出的積極方面。但家校合作仍處于較低水平階段,沒有形成國外那種自上而下、層次清晰的完整的家校合作系統(tǒng),對教育所起的促進作用也很有限。然后又從家校兩方面對存在問題進行了原因分析。學(xué)校方面:家校合作還沒有形成相應(yīng)機制,缺乏嚴密的組織管理;家校合作工作處于低位運行,質(zhì)量水平低;家校合作的內(nèi)容針對性差;家校合作受客觀條件制約,有效性差;在家校合作中學(xué)�？紤]家長感受少,家校雙方互動少等等。家長方面:某些家長教育觀念不正確;家長參與家校合作的廣度與深度不夠;家長參與家校合作仍處于被動狀態(tài),主動性差;家長參與家校合作受到客觀條件制約等等。 第三部分主要論述了初中階段針對學(xué)生逆反心理進行家校合作的策略。要進行家校合作首先家庭和學(xué)校在思想上要統(tǒng)一認識,行動上要步調(diào)一致。學(xué)校和家長都要從多方面入手做好自己的工作,以提高家校合作的水平。其次家校雙方要明確目標,抓住重點進行家校合作。即在初中階段針對初中生的逆反心理開展家校合作。最后論述了初中階段針對學(xué)生逆反心理進行家校合作的形式、內(nèi)容及原則。形式應(yīng)該具有互動性、有效性和可操作性;內(nèi)容應(yīng)該著重情感教育、自我教育和勞動教育;原則就是要在家校合作中貫徹尊重原則、真誠原則和協(xié)調(diào)一致原則。
【關(guān)鍵詞】：初中生 逆反心理 家校合作
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G636;G444
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 前言9-15
• （一） 問題的提出9-12
• （二） 文獻綜述12-14
• （三） 研究思路和方法14-15
• 一、初中生逆反心理的表現(xiàn)形式、特點以及形成原因15-21
• （一） 初中生逆反心理的表現(xiàn)形式及特點15-17
• （二） 初中生逆反心理現(xiàn)象剖析17-21
• 二、初中家校合作的現(xiàn)狀及問題分析21-27
• （一） 初中家校合作的現(xiàn)狀21-24
• （二） 存在問題及原因分析24-27
• 三、針對初中生逆反心理的家校合作策略27-38
• （一） 思想上統(tǒng)一認識,行動上步調(diào)一致27-31
• （二） 明確目標，抓住重點進行家校合作31-32
• （三） 初中家校合作的形式、內(nèi)容及原則32-38
• 結(jié)語38-39
• 附錄1 教師訪談提綱39-40
• 附錄2 家長訪談提綱40-41
• 附錄3: 學(xué)生逆反心理調(diào)查問卷41-43
• 注釋43-44
• 參考文獻44-47
• 致謝47-48
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文48

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 韓緒芹;泰安市初中家校合作現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 馬靜濤;針對初中學(xué)生逆反心理的家校合作研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 張立川;南昌市東湖區(qū)初中階段家校合作現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];南昌大學(xué);2012年

4 梁儉;家庭教育中初中生品德培養(yǎng)的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 呂魯杰;濟南市初中武術(shù)教學(xué)中學(xué)生逆反心理的分析與對策[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號：301797