本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生青春期戀愛的成因及其對策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中學(xué)生青春期戀愛已經(jīng)成為校園內(nèi)外的一個熱門話題,也成為學(xué)校老師和家長共同關(guān)注的問題。我們知道,許多專家、學(xué)者針對這一問題進行過研究。造成中學(xué)生青春期戀愛的原因是多方面的,有學(xué)生自身因素,也有學(xué)校的、家庭的、社會的因素,但是筆者結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗和生活中的例子,著重從幸福人生的構(gòu)建、人的全面發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng),對造成青春期中學(xué)生戀愛的內(nèi)部因素做以分析;另外從家庭、學(xué)校及社會等外部因素分析,對中學(xué)生進行正確引導(dǎo),使中學(xué)生安全度過青春期,把全部精力集中在學(xué)業(yè)上,為他們的將來發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。 基于辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系原理、教育學(xué)家王道俊的主體教育論、著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論、社會學(xué)家班杜拉的觀察模仿等理論,本文通過調(diào)查研究中學(xué)生的主體成長和發(fā)展,家庭教育和社會環(huán)境影響等三個方面的因素,并針對存在問題提出一些對策,以期對中學(xué)生本人、家長和學(xué)校在中學(xué)生戀愛方面提供有益的參考和借鑒。 論文共六個部分。引言部分介紹了研究的方向和思路。第一部分,對國內(nèi)外青春期戀愛的研究成果進行了闡述。第二部分,對青春期戀愛的相關(guān)概念做了界定。第三部分,闡述分析了青春期戀愛的理論基礎(chǔ),如哲學(xué)原理——辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系,教育學(xué)原理——王道俊的主體教育論,心理學(xué)原理——馬斯洛的需要層次理論,社會學(xué)原理——班杜拉的觀察模仿理論。以該理論為依據(jù),對下文的調(diào)查分析做好準(zhǔn)備。第四部分,對江蘇省張家港市四所初級中學(xué)、普通高級中學(xué)和職業(yè)中學(xué)的學(xué)生和家長進行抽樣問卷調(diào)查,然后做以分析。問卷包括家長卷和學(xué)生卷,從內(nèi)因和外因兩方面分析中學(xué)生戀愛的原因。第五部分,針對存在問題,提出可行性建議,要求中學(xué)生應(yīng)該高揚自身主體性地位,重視內(nèi)因在人生發(fā)展的過程中所起的決定性作用,必須堅持全面發(fā)展提高自身綜合素質(zhì);而社會、學(xué)校和家長要改變傳統(tǒng)落后的教育觀念、培養(yǎng)科學(xué)的教育方法以引導(dǎo)青春期中學(xué)生走上人生正道。總之,不管是處于青春期的中學(xué)生,還是學(xué)校、家長乃至社會,要正視這一社會現(xiàn)實。要堅持用理性的方法處理這一客觀存在的社會現(xiàn)實,要堅持自律與他律、自制與引導(dǎo)相結(jié)合,要堅持內(nèi)因決定與外因影響相結(jié)合,進行立體的網(wǎng)絡(luò)式的教育與疏導(dǎo),讓每一位處于青春期的中學(xué)生能夠安全到達人生旅程的幸福港灣。
【關(guān)鍵詞】：青春期 中學(xué)生 戀愛 內(nèi)部因素 外部因素
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G479
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-11
• （一） 提出問題的背景8
• （二） 研究問題的意義8-9
• （三） 研究思路和方法9-11
• 一、國內(nèi)外的研究成果11-19
• （一） 境外的研究成果11-15
• （二） 國內(nèi)的研究成果15-19
• 二、青春期戀愛的相關(guān)概念的界定19-22
• （一） 青春期19
• （二） 愛情與友情19-20
• （三） 戀愛與青春期戀愛20-22
• 三、理論基礎(chǔ)22-28
• （一） 哲學(xué)基礎(chǔ)——唯物辯證法的內(nèi)外因關(guān)系論22-23
• （二） 教育學(xué)基礎(chǔ)——王道俊的主體教育論23-25
• （三） 心理學(xué)基礎(chǔ)——馬斯洛的需要層次理論25
• （四） 社會學(xué)基礎(chǔ)——班杜拉的觀察模仿理論25-28
• 四、青春期戀愛的主要因素調(diào)查分析28-45
• （一） 學(xué)習(xí)狀況與青春期學(xué)生戀愛28-32
• （二） 個人志向與青春期學(xué)生戀愛32-35
• （三） 情感缺失與青春期學(xué)生戀愛35-38
• （四） 家庭教育與青春期學(xué)生戀愛38-42
• （五） 學(xué)校教育與青春期學(xué)生戀愛42-43
• （六） 社會環(huán)境與青春期學(xué)生戀愛43-45
• 五、提出建議45-54
• （一） 樹立遠大理想追求更高人生目標(biāo)45-46
• （二） 發(fā)揮主觀能動性改善學(xué)習(xí)心理46-48
• （三） 建構(gòu)創(chuàng)新型家庭教育方式48-50
• （四） 聯(lián)合學(xué)校、社會，，形成教育合力50-52
• （五） 傳承發(fā)展同伴教育模式52-54
• 六、結(jié)語54-55
• 參考文獻55-58
• 研究生期間的研究成果58-59
• 附錄一：59-61
• 附錄二：61-64
• 致謝64

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 隋夢雪;從青少年心理學(xué)看《親愛的無名氏》中的成長問題及成長因素[D];東北師范大學(xué);2011年

2 韓洋;以人格教育為基礎(chǔ)的青春期性教育行動研究[D];青島大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生青春期戀愛的成因及其對策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301451