個體從事成就相關(guān)行為的理由或目的,即成就目標(biāo)取向,對青少年的學(xué)業(yè)適應(yīng)及學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要影響,是當(dāng)前學(xué)生成就動機研究領(lǐng)域的重要論題。在特定發(fā)展階段成就目標(biāo)取向和學(xué)業(yè)適應(yīng)之間可能存在特異性的復(fù)雜交互作用。迄今,尚未見有關(guān)我國高中學(xué)生成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)之間關(guān)系的系統(tǒng)探討。本研究試圖采用追蹤研究設(shè)計,探查高中學(xué)生成就目標(biāo)取向的發(fā)展及其與學(xué)業(yè)適應(yīng)的動態(tài)發(fā)展關(guān)系,并探討其中可能存在的作用過程及機制。研究在四個城市從四所普通高中抽取731名高一學(xué)生進行為期三年的追蹤研究。每隔半年共計五個時間點,采用個人成就目標(biāo)取向量表、回避型學(xué)業(yè)認(rèn)知態(tài)度量表、學(xué)業(yè)動機量表和學(xué)習(xí)策略量表,采集學(xué)生各方面表現(xiàn)的數(shù)據(jù)。基于此開展下述研究:1.研究一采用潛變量增長曲線模型考察高中學(xué)生成就目標(biāo)取向的發(fā)展趨勢,采用潛類別增長曲線分析技術(shù)探究成就目標(biāo)取向發(fā)展軌跡的異質(zhì)性亞組及潛在影響因素。結(jié)果顯示:（1）學(xué)生掌握目標(biāo)在高中階段呈曲線下降趨勢,表現(xiàn)趨近目標(biāo)呈曲線上升趨勢,表現(xiàn)回避目標(biāo)的曲線上升趨勢不顯著。高中學(xué)生掌握目標(biāo)的變化趨勢無顯著性別差異,表現(xiàn)趨近和表現(xiàn)回避目標(biāo)的變化趨勢存在顯著性別差異,男生的表現(xiàn)趨近和表現(xiàn)回避目標(biāo)的上... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：240 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 文獻綜述
    1 成就目標(biāo)取向
    2 學(xué)業(yè)適應(yīng)
    3 成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)的關(guān)系
    4 教育體系和文化差異所可能存在的影響
第二章 問題提出及總體研究設(shè)計
    1 問題提出
    2 研究假設(shè)
    3 總體研究思路
    4 研究意義
第三章 研究工具編選與質(zhì)量分析
    1 研究目的
    2 研究方法
    3 結(jié)果分析
    4 討論
    5 結(jié)論
第四章 實證研究
    研究一 高中生成就目標(biāo)取向的發(fā)展軌跡及影響因素
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果分析
        4 討論
    研究二 高中生不同成就目標(biāo)取向的發(fā)展共變關(guān)系
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果分析
        4 討論
    研究三 高中生學(xué)業(yè)適應(yīng)的發(fā)展軌跡及影響因素
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果分析
        4 討論
    研究四 高中生成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)的發(fā)展共變關(guān)系
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
    研究五 高中生成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)的相互作用關(guān)系
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
第五章 綜合討論
    1 成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)的發(fā)展趨勢
    2 成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)發(fā)展趨勢的個體差異性
    3 成就目標(biāo)取向與學(xué)業(yè)適應(yīng)的相互作用關(guān)系
    4 成就目標(biāo)取向的理論思考
    5 本研究的實踐啟示
    6 本研究的創(chuàng)新和不足之處
第六章 研究結(jié)論
參考文獻
附錄
在學(xué)期間所取得的科研成果
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[J]. 張春梅,陳京軍.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2015(10)
[2]高考生社會支持與焦慮的關(guān)系:自我效能的中介作用[J]. 殷煒珍,官永雄.  中國健康心理學(xué)雜志. 2013(04)
[3]成就目標(biāo):理論、應(yīng)用及研究趨勢[J]. 賈林祥,劉德月.  心理學(xué)探新. 2011(06)
[4]中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)業(yè)水平的關(guān)系[J]. 何婷婷,甘媛媛.  中國健康心理學(xué)雜志. 2011(02)
[5]不同性別高三學(xué)生應(yīng)對方式對焦慮狀態(tài)的影響[J]. 梁永紅,李良冀.  中國健康心理學(xué)雜志. 2011(01)
[6]初中生考試焦慮影響因素與應(yīng)對方式的關(guān)系[J]. 申彥麗,朱麗君,梁執(zhí)群.  中國健康心理學(xué)雜志. 2010(12)
[7]初中生成就目標(biāo)的發(fā)展特點[J]. 董好葉,張麗娟.  中國特殊教育. 2007(07)
[8]影響初中生心理健康的多因素分析[J]. 魏俊彪.  臨床心身疾病雜志. 2003(03)
[9]高中生成就目標(biāo)傾向與心理健康狀態(tài)關(guān)系的研究[J]. 連榕,石偉,孟迎芳.  心理發(fā)展與教育. 2002(01)
[10]小學(xué)生的成就目標(biāo)和自主性動機之間的關(guān)系研究[J]. 沃建中,李峰.  北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2002(01)



本文編號：3015795