本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式、親子溝通與中學(xué)生失敗恐懼的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 對失敗恐懼的研究最初是在成就動機研究基礎(chǔ)上進(jìn)行的,但是隨著研究的不斷深入,研究者發(fā)現(xiàn)失敗恐懼更傾向于是一種情緒體驗。在本研究中,我們將失敗恐懼界定為個體在成就情景中,因預(yù)期自己可能達(dá)不到某種目標(biāo)而產(chǎn)生的一種消極的情緒體驗。 本研究依據(jù)Conroy的失敗恐懼理論,對臺灣學(xué)者卓國雄與盧俊宏修訂的中文版《表現(xiàn)失敗評估量表》進(jìn)行了進(jìn)一步的驗證,并采用《父母教養(yǎng)方式問卷》和《親子溝通問卷》,以中學(xué)生為研究對象,對中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、親子溝通與失敗恐懼的關(guān)系進(jìn)行探討,得出以下結(jié)論: 1、經(jīng)過驗證的表現(xiàn)失敗評估量表具有良好的信度和效度。 2、我國中學(xué)生在失敗恐懼上不存在年級差異,但存在顯著的性別差異,在害怕體驗到羞愧和尷尬,害怕別人對自己評價降低維度上女生得分顯著高于男生。 3、父母教養(yǎng)權(quán)威性與失敗恐懼呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)。在害怕體驗到羞愧和尷尬維度上不存在顯著差異,也無顯著地預(yù)測力,在害怕別人對自己評價降低、害怕重要他人對自己失去興趣、害怕令重要他人失望和失敗恐懼總分上均存在顯著差異,并具有顯著地負(fù)向預(yù)測作用。 4、親子溝通各維度與失敗恐懼各維度均呈現(xiàn)顯著地負(fù)相關(guān),并對失敗恐懼具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。在失敗恐懼各維度和總分上的解釋變異量為:害怕體驗到羞愧和尷尬:7.3%,害怕別人對自己評價降低:6.9%,害怕重要他人對自己失去興趣:9.3%,害怕令重要他人失望:7.7%,在失敗恐懼總分上的解釋變異量為13.4%。 5、父母教養(yǎng)權(quán)威性與親子溝通共同對失敗恐懼產(chǎn)生影響,對失敗恐懼具有顯著的預(yù)測力。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 親子溝通 失敗恐懼 中學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：濟南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G448;G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 引言8-9
• 第一章 文獻(xiàn)綜述9-21
• 1.1 失敗恐懼研究綜述9-16
• 1.1.1 失敗恐懼的界定9-10
• 1.1.2 失敗恐懼的理論基礎(chǔ)10-12
• 1.1.3 失敗恐懼的結(jié)構(gòu)12-13
• 1.1.4 失敗恐懼的測量工具13-16
• 1.2 父母教養(yǎng)方式與失敗恐懼的關(guān)系16-18
• 1.2.1 父母教養(yǎng)方式的概念16-17
• 1.2.2 父母教養(yǎng)方式與失敗恐懼的相關(guān)研究17-18
• 1.3 親子溝通與失敗恐懼的關(guān)系18-21
• 1.3.1 親子溝通的概念18-19
• 1.3.2 親子溝通與失敗恐懼的相關(guān)研究19-21
• 第二章 問題提出與研究意義21-24
• 2.1 研究不足21
• 2.2 問題提出21-22
• 2.3 研究問題22
• 2.4 研究意義22-23
• 2.5 研究假設(shè)23-24
• 第三章 表現(xiàn)失敗評估量表的修訂24-29
• 3.1 研究工具24
• 3.2 研究對象24
• 3.3 數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計處理24
• 3.4 結(jié)果與分析24-29
• 3.4.1 區(qū)分度分析24-25
• 3.4.2 信度分析25-26
• 3.4.3 效度分析26-27
• 3.4.4 驗證性因素分析27-29
• 第四章 父母教養(yǎng)方式、親子溝通與中學(xué)生失敗恐懼的關(guān)系29-39
• 4.1 研究對象29
• 4.2 研究工具29-30
• 4.3 數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計處理30
• 4.4 結(jié)果與分析30-39
• 4.4.1 中學(xué)生失敗恐懼的特點30-31
• 4.4.2 中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、親子溝通與失敗恐懼的關(guān)系31-39
• 第五章 討論39-43
• 5.1 表現(xiàn)失敗評估量表的修訂39
• 5.2 我國中學(xué)生失敗恐懼的特點39-40
• 5.3 父母教養(yǎng)方式與親子溝通的關(guān)系40
• 5.4 父母教養(yǎng)方式與失敗恐懼的關(guān)系40-41
• 5.5 親子溝通與失敗恐懼的關(guān)系41
• 5.6 父母教養(yǎng)方式、親子溝通與失敗恐懼的關(guān)系41-43
• 第六章 結(jié)論及研究展望43-45
• 6.1 研究結(jié)論43
• 6.2 研究展望43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 致謝49-51
• 附錄 A51-52
• 附錄 B52-56

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 栗曉東;農(nóng)村初中生失敗恐懼與依戀、主觀幸福感的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 盧淋淋;大學(xué)生防御性悲觀的影響因素及反事實思維研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

3 陳藝瑕;農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機與父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 羅茂嘉;父母教養(yǎng)方式對初中生時間管理傾向的影響研究[D];四川師范大學(xué);2012年

5 馬宏麗;留守、流動和常態(tài)兒童親子疏離感及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];沈陽師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式、親子溝通與中學(xué)生失敗恐懼的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：301353