目的了解廣州市海珠區(qū)派駐學校衛(wèi)生技術人員的工作現狀和需求,為推廣"以購買校醫(yī)服務配置學校衛(wèi)生技術人員模式"提供實證依據和完善建議。方法對廣州市海珠區(qū)18個社區(qū)衛(wèi)生服務中心派出的48名校醫(yī)和59名衛(wèi)生指導員,以及20名主管衛(wèi)生工作的學校領導,采用自行編制的問卷進行調查。結果僅22.92%的校醫(yī)對本工作表示滿意,95.00%的學校領導對校醫(yī)的總體工作表示滿意。在衛(wèi)生硬資源方面,衛(wèi)生室建筑面積和校醫(yī)配備比例的達標率偏低,分別為70.71%和72.73%;在衛(wèi)生軟資源方面,最大需求為教育衛(wèi)計部門的政策保障,其次為專業(yè)技術培訓指導。項目實施后,91.19%的校醫(yī)認為疫情處置更為及時,其他促進作用依次為衛(wèi)生工作處理更高效、方便社區(qū)和學校溝通聯系。項目面臨的最大阻力為派駐人員的流動性問題（85.11%）,其次為派駐人員權責邊界模糊（55.32%）。結論海珠區(qū)試行駐校區(qū)和衛(wèi)生指導員項目以來,學�？傮w滿意較高,而校醫(yī)相對較低,人員流動問題日益突出。應落實財政經費保障,改善衛(wèi)生硬件設施,強化專業(yè)培訓和指導等以滿足衛(wèi)生專業(yè)技術人員的工作需求。 

【文章來源】：中國學校衛(wèi)生. 2019,40(03)北大核心

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統計學分析
2 結果
    2.1 工作現狀
        2.1.1 派駐單位情況
        2.1.2 人員工作年限
    2.2 工作滿意度
    2.3 派駐校醫(yī)服務項目實施現狀
    2.4 衛(wèi)生資源需求
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]上海市長寧區(qū)中小學校保健老師工作現狀及需求調查分析[J]. 鈕春瑾,蔡恩茂,莊建林,張澤申,龐紅,魯嘉妮,胡越.  職業(yè)與健康. 2016(23)
[2]上海市中小學校衛(wèi)生保健人員隊伍現狀和專業(yè)培養(yǎng)需求[J]. 史慧靜,譚暉,李廣,王群,張喆.  中國學校衛(wèi)生. 2015(12)
[3]北京市中小學校校醫(yī)和保健教師隊伍現狀調查[J]. 趙海,段佳麗,滕立新,王路.  中國學校衛(wèi)生. 2015(03)
[4]不同國家和地區(qū)學校衛(wèi)生工作模式比較和借鑒[J]. 吳慧,董敏,吳芳,王芳,田文華.  中國社會醫(yī)學雜志. 2015(01)
[5]醫(yī)教結合模式的探索與實踐[J]. 郭楚英,吳靖平.  健康教育與健康促進. 2015(01)
[6]深圳市龍華新區(qū)民辦中小學學校衛(wèi)生保健人員現況及其需求調查[J]. 朱淑萍,葉艷芬,常樹麗,何林.  現代醫(yī)院. 2014(11)
[7]廣州市中小學校醫(yī)公共衛(wèi)生知識認知及培訓效果分析[J]. 林琳,劉偉佳,吳家剛,林蓉,張維蔚.  中國學校衛(wèi)生. 2012(05)
[8]日本中小學的學校衛(wèi)生保健工作[J]. 楊民.  教育科學. 2009(06)
[9]醫(yī)療服務滿意度調查中存在的問題分析[J]. 廖禮奎,周立.  醫(yī)學與哲學(人文社會醫(yī)學版). 2006(02)

碩士論文
[1]杭州市西湖區(qū)中小學校和托幼機構傳染病防控現狀與對策研究[D]. 鄭琳.浙江大學 2015



本文編號：3012825