計(jì)算機(jī)技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的普及背景下,在線教育高速發(fā)展,MOOC作為一種新型的教育形式受到國內(nèi)外高校、教育機(jī)構(gòu)的廣泛重視。成人高等教育作為國民教育的重要組成部分,常年以來,在教學(xué)模式、內(nèi)容設(shè)置上存在諸多弊端,工學(xué)矛盾是其影響的主要問題。MOOC的大規(guī)模、在線、開放等特點(diǎn),對(duì)教育體制的變革起到一定的促進(jìn)作用。當(dāng)下MOOC應(yīng)用于成人高等教育的趨勢(shì)越來越明顯,很多廣播電視大學(xué)、繼續(xù)教育學(xué)院紛紛開設(shè)MOOC課程,注冊(cè)學(xué)生蜂擁而至,然而MOOC為什么有這么大的吸引力,是哪些因素影響了學(xué)生使用意愿?成為學(xué)界討論的熱點(diǎn)話題。本研究基于成人高等教育學(xué)生的角度,在對(duì)MOOC相關(guān)特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合影響個(gè)體使用意愿、使用行為的計(jì)劃行為理論和技術(shù)接受模型理論,及對(duì)MOOC有很深影響的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,通過理論提煉出了29個(gè)影響因素,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了成人高等教育學(xué)生MOOC使用意愿影響因素問卷,通過問卷調(diào)查、探索性因子分析,將29個(gè)影響因素歸為6類,即互動(dòng)性、持續(xù)性、易用性、學(xué)習(xí)效率、環(huán)境因素、學(xué)習(xí)成本,再以深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行個(gè)案研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在MOOC使用意愿特征上,約60%的學(xué)生表示想讓M... 

【文章來源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究概念框架圖

文獻(xiàn)年分布對(duì)“MOOC”與“成人教育”融合的61篇期刊論文，用Excel中的數(shù)據(jù)透視

圖 4 一元回歸擬合圖歸統(tǒng)計(jì)表給出了 5 個(gè)重要指標(biāo)，其中前三個(gè) Multiple R 相關(guān)系數(shù)、R系數(shù)、Adjusted R 校正決定性系數(shù)數(shù)值都接近 1，sig顯著值為 0.0006

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開放教育學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)使用意愿影響因素研究[J]. 鮑日勤.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(03)
[2]成人英語教育中慕課課程設(shè)置探析[J]. 幸君珺,李巖,朱曉琴.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(02)
[3]高校藝術(shù)類學(xué)生MOOC使用意愿影響因素研究[J]. 劉艷春,李占奎.  藝術(shù)教育. 2017(Z2)
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[10]MOOC用戶使用意愿影響因素實(shí)證研究[J]. 劉錦宏,安珍珍,徐麗芳.  高等教育研究. 2015(11)

碩士論文
[1]大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）平臺(tái)使用意愿影響因素研究[D]. 孫芳.河北師范大學(xué) 2015
[2]國內(nèi)移動(dòng)社交用戶使用意愿的影響因素研究[D]. 熊莎.北京郵電大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3006303