1949年后,中國(guó)教育學(xué)史由學(xué)習(xí)美國(guó)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)蘇聯(lián)。曹孚本以杜威研究獲得博士學(xué)位,卻成為中華人民共和國(guó)成立后第一個(gè)批判杜威的學(xué)者,又在反思杜威思想的前提下提出了"教育學(xué)中國(guó)化"。曹孚教授的學(xué)術(shù)經(jīng)歷,在教育學(xué)史上具有典型意義,他的學(xué)術(shù)道路轉(zhuǎn)向折射出這一時(shí)期教育學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)的某些側(cè)面。 

【文章來源】：廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,36(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、民國(guó)時(shí)期的學(xué)術(shù)經(jīng)歷
    （一）關(guān)注中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)
    （二）嘗試構(gòu)建教育理論
二、批判杜威與學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育學(xué)（1949-1956）
    （一）掃清美國(guó)教育影響
    （二）嘗試研究馬克思主義教育學(xué)
三、“教育學(xué)中國(guó)化”的提出（1957-1968）
    （一）反思學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育學(xué)存在的問題
    （二）“教育學(xué)中國(guó)化”的具體構(gòu)想
四、曹孚教育學(xué)術(shù)道路轉(zhuǎn)向的典型意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問題的審視[J]. 葉瀾.  教育研究. 2004(07)
[2]曹孚與曹孚的教育思想[J]. 曹大為.  學(xué)術(shù)界. 2001(04)



本文編號(hào)：3004984