信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合不僅是教育學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)學(xué)的重要議題,而且是一個(gè)值得深入探討的倫理學(xué)議題。近些年來,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合過程中的不少誤區(qū)都是由"倫理失范"造成的。因而,確立清晰正確的倫理取向,有助于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的深入健康發(fā)展。本文以"生命倫理"和"生態(tài)倫理"為指導(dǎo),提出倫理向度始于需求、臻于至善,優(yōu)于極簡(jiǎn)、求于實(shí)效,合于無痕、精于空靈,借于有形、歸于無形的倫理向度。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、始于需求、臻于至善
二、優(yōu)于極簡(jiǎn)、求于實(shí)效
三、合于無痕、精于空靈
四、借于有形、歸于無形



本文編號(hào)：3002553