防御性教學(xué)行為是教學(xué)人員在教學(xué)情境中,出于自我保護(hù)的目的而實(shí)施的對(duì)學(xué)生發(fā)展非最佳的、個(gè)人無需承擔(dān)責(zé)任（或減少責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)）的教學(xué)行為。文章界定了防御性教學(xué)行為這一名詞的內(nèi)涵,探討了防御性教學(xué)行為的類型,概括了防御性教學(xué)行為的特點(diǎn),分析了防御性教學(xué)行為出現(xiàn)的原因和造成的影響,為教師教學(xué)實(shí)施提供了建議,為合理減少這種行為提供了對(duì)策。 

【文章來源】：社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、防御性教學(xué)行為的內(nèi)涵
    1.防御性教學(xué)行為的教學(xué)結(jié)果
    2.防御性教學(xué)行為的價(jià)值取向
    3.防御性教學(xué)行為的教育功能發(fā)揮
    4.防御性教學(xué)行為中人的要素關(guān)系
二、防御性教學(xué)行為的類型和特征
    1.防御性教學(xué)行為的類型
    2.防御性教學(xué)行為的特征
        （1） 模糊性。
        （2） 主觀性。
        （3） 自我保護(hù)性。
        （4） 隱蔽性。
        （5） 瞬時(shí)性。
三、防御性教學(xué)行為的消極影響及成因
    1.防御性教學(xué)行為的消極影響
        （1） 阻礙教師、學(xué)生和家長的有效聯(lián)合。
        （2） 造成教學(xué)資源的浪費(fèi)和教學(xué)實(shí)質(zhì)不公平。
        （3） 壓抑教師的創(chuàng)造性。
        （4） 破壞教師在社會(huì)中的地位和形象。
    2.防御性教學(xué)行為的主要成因
四、減少防御性教學(xué)行為的對(duì)策
    1.普及和宣傳教育教學(xué)知識(shí)
    2.提高師德水平
    3.完善教師教育法律制度和教師保障機(jī)制
    4.激發(fā)教師群體的力量



本文編號(hào)：3002548