隨著信息技術(shù)的發(fā)展,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)逐步成為教學(xué)的一種重要形式,本文從虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社區(qū)平臺(tái)、社區(qū)資料兩個(gè)方面討論了如何構(gòu)建對(duì)外漢語(yǔ)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。 

【文章來(lái)源】：低碳世界. 2019,9(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 社區(qū)平臺(tái)
    1.1 平臺(tái)模塊
    1.2 交互工具
2 學(xué)習(xí)資料
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]活動(dòng)理論視角下的虛擬學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[J]. 范玉鳳,李欣.  中國(guó)電化教育. 2013(02)
[2]在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)[J]. 王海東,丁興富.  中國(guó)電化教育. 2004(11)
[3]課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展[J]. 鄭艷群.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2001(04)

碩士論文
[1]基于漢語(yǔ)國(guó)際推廣的網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源研究[D]. 朱紅玉.山東大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2991316