思想政治教育獲得感的提出,體現(xiàn)了對教育對象實(shí)際獲得和主觀感受的關(guān)注。剖析思想政治教育獲得感的生成邏輯,面對當(dāng)前思想政治教育獲得感存在的主要問題,有必要著力探尋思想政治教育獲得感的提升路徑。提升思想政治教育獲得感,需要把握"教"與"學(xué)"的需求共契,推進(jìn)"供"與"需"的雙邊參與,發(fā)揮"得"與"感"的同步效應(yīng)。 

【文章來源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、思想政治教育獲得感的生成邏輯
    1. 內(nèi)在需要是思想政治教育獲得感生成的動(dòng)力源泉
    2. 實(shí)際獲得是思想政治教育獲得感生成的前提條件
    3. 主觀體驗(yàn)是思想政治教育獲得感生成的必然要求
二、思想政治教育獲得感的現(xiàn)實(shí)審視
    1. 主體認(rèn)知不足, “最先一公里”仍難邁出
    2. 供需矛盾凸出, “中梗阻”現(xiàn)象仍難消除
    3. 價(jià)值認(rèn)同不足, “最后一公里”仍難打通
三、思想政治教育獲得感的提升路徑
    1. 把握“教”與“學(xué)”的需求共契
    2. 推進(jìn)“供”與“需”的雙邊參與
    3. 發(fā)揮“得”與“感”的同步效應(yīng)



本文編號(hào)：2990851