美國最早在基礎(chǔ)教育階段（K-12）實(shí)施大規(guī)模的混合式學(xué)習(xí),已取得了大量的成功案例。本文分析了混合式學(xué)習(xí)的起源與定義,歸納了美國K-12混合式學(xué)習(xí)的常見模式,描述了各種模式的成功應(yīng)用案例。美國的實(shí)踐證明,混合式學(xué)習(xí)將個性化學(xué)習(xí)、掌握式學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)融入到了日常的教學(xué)中,是通往以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體系的一條切實(shí)可行的途徑,給我國基礎(chǔ)教育改革帶來了有益的啟示。 

【文章來源】：外國中小學(xué)教育. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、混合式學(xué)習(xí)的起源
二、混合式學(xué)習(xí)的定義
    （一） 在線學(xué)習(xí)部分
    （二） 受監(jiān)督的實(shí)體場所的學(xué)習(xí)部分
    （三） 整合式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
三、美國K-12混合式學(xué)習(xí)模式
    （一） 轉(zhuǎn)換模式 （Rotation）
        1. 位置轉(zhuǎn)換 （Station Rotation）
        2. 機(jī)房轉(zhuǎn)換 （Lab Rotation）
        3. 翻轉(zhuǎn)課堂 （Flipped Classroom）
        4. 個體轉(zhuǎn)換 （Individual Rotation）
    （二） 彈性模式 （Flex）
    （三） 菜單模式 （A La Carte）
    （四） 增強(qiáng)虛擬模式 （Enriched Virtual）
四、美國K-12混合式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐案例
    （一） 轉(zhuǎn)換模式的應(yīng)用案例
    （二） 彈性模式的應(yīng)用案例
    （三） 菜單模式的應(yīng)用案例
    （四） 增強(qiáng)虛擬模式的應(yīng)用案例
五、啟示
    （一） 混合式學(xué)習(xí)是運(yùn)轉(zhuǎn)個性化學(xué)習(xí)和掌握式學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)
    （二） 混合式學(xué)習(xí)是引發(fā)深度學(xué)習(xí)的催化劑
    （三） 混合式學(xué)習(xí)改變了教師的角色



本文編號：2986486