學(xué)生處于成長階段,學(xué)習(xí)和理解規(guī)制是必要的。從班級的共同利益來看,班級管理中使用規(guī)制是必然選擇。但是規(guī)制有可能會帶來惡,例如忽略學(xué)生自由、阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展、忽視師生自我價(jià)值的需要、削減班級應(yīng)有價(jià)值等,所以對規(guī)制進(jìn)行改造是必要的。為了消解規(guī)制可能帶來的惡,同時(shí)充分發(fā)揮其積極性,讓規(guī)制走向自由是應(yīng)然選擇。應(yīng)當(dāng)建立自由的規(guī)制權(quán)力觀,恢復(fù)班級應(yīng)有價(jià)值和滿足師生自我發(fā)展的需要;確定自由的自我規(guī)制觀,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由解放。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、規(guī)制———班級管理的必然選擇
二、惡———規(guī)制可能帶來的后果
    1. 忽略學(xué)生的自由
    2. 阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展
    3. 忽視師生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要
    4. 削減班級應(yīng)有價(jià)值
三、規(guī)制的惡從何而來
四、走向自由———規(guī)制的理性選擇
    1. 走向自由的規(guī)制權(quán)力觀
    2. 走向自由的自我規(guī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“規(guī)訓(xùn)真的是一種惡嗎”——教育規(guī)訓(xùn)的倫理學(xué)分析[J]. 王雅麗.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]教學(xué)當(dāng)代轉(zhuǎn)向:從“規(guī)訓(xùn)”到“對話”[J]. 張?jiān)鎏?  中國教育學(xué)刊. 2012(12)
[3]論教育權(quán)力[J]. 金生鈜.  北京大學(xué)教育評論. 2005(02)



本文編號：2979459