本文關(guān)鍵詞：論教師素養(yǎng)新內(nèi)涵——來自基礎(chǔ)教育課程改革的挑戰(zhàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從2005年秋季開始,基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi)全面鋪開。對于廣大中小學(xué)教師來說,這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。要想使基礎(chǔ)教育課程改革取得預(yù)期的成果,廣大教師就應(yīng)該具備與基礎(chǔ)教育課程改革要求相適應(yīng)的素養(yǎng)�；A(chǔ)教育課程改革賦予教師素養(yǎng)的新內(nèi)涵包括現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新的意識和能力、現(xiàn)代信息素養(yǎng)、課程意識和課程能力、教育研究的意識和能力及反思能力等六個方面。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育系
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育課程改革 教師素養(yǎng) 新內(nèi)涵
【基金】：河南省教育廳“十五”教育科學(xué)規(guī)劃項目課題“基礎(chǔ)教育課程改革與教師素質(zhì)研究”(2004-JKGHB-510)
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 從2005年秋季開始，基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi) 全面鋪開。這對于身處課改一線、直接擔(dān)負(fù)著課改實施任 務(wù)并對課改的成敗起著十分關(guān)鍵作用的廣大中小學(xué)教師 來說，無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。要想使基礎(chǔ)教育課程改革 取得預(yù)期的成果，廣大教師就應(yīng)該具備與基礎(chǔ)教育課程改 革要

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉文梓;論情感在大學(xué)課堂教學(xué)中的作用[J];湛江師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1997年02期

2 趙傳江;國外中小學(xué)教育科研工作及其對我們的啟示[J];中國教育學(xué)刊;2002年02期

3 葉雷;略論思想政治教育的主體性原則[J];中共四川省委黨校學(xué)報;2004年02期

4 潘涌;創(chuàng)造語文課堂的新本質(zhì)[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年04期

5 朱安義;中學(xué)語文情感教學(xué)諏議[J];昭通師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2001年04期

6 唐慧敏;教師心理現(xiàn)狀分析及其心理素質(zhì)優(yōu)化[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年16期

7 黎瓊鋒;新課程背景下教師角色的重塑[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2003年04期

8 潘涌;論語文新課堂[J];學(xué)科教育;2004年08期

9 ;關(guān)于小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的研究[J];心理發(fā)展與教育;1995年03期

10 肖菊紅;發(fā)掘·拓展·整合——談?wù)動變簣@教育資源的開發(fā)與利用[J];學(xué)前教育研究;2003年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周小琳;;淺談“如何教好起步作文”[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

2 何仁生;陳小林;趙春莉;;力學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行遷移教學(xué)[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

3 蒲生財;;中學(xué)化學(xué)教師如何通過課堂教學(xué)體現(xiàn)教材價值功能[A];甘肅省化學(xué)會成立六十周年學(xué)術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉合榮;事實與價值[D];華中師范大學(xué);2007年

2 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

3 張寧;我國中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力研究[D];北京體育大學(xué);2006年

4 康偉;師生主體間性理論與實踐研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

5 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計探究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

8 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

9 杜志強(qiáng);領(lǐng)悟課程研究[D];西南大學(xué);2006年

10 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王雯;我國小學(xué)教育本科專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的初步研究[D];福建師范大學(xué);2007年

2 程泉峰;02-06年杭州初中語文試題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 邢琴琴;新課程背景下反思性教學(xué)問題探析[D];安徽師范大學(xué);2007年

4 喬改琴;朱光潛論文學(xué)趣味的培養(yǎng)[D];首都師范大學(xué);2007年

5 王衛(wèi)國;腳踏實地 仰望星空[D];首都師范大學(xué);2007年

6 王晶晶;中學(xué)生應(yīng)對師生沖突的方式與其影響因素的研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

7 陸彩霞;論教學(xué)民主及其實現(xiàn)的條件[D];安徽師范大學(xué);2007年

8 胡雁;從客觀到建構(gòu)：高校課堂教學(xué)范式及其變革研究[D];湖南大學(xué);2007年

9 王廣祝;高中英語學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 李云燕;賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王生洪;上海中小學(xué)課程改革方案的基本特點[J];教育學(xué)報;1990年02期

2 郭道明;;少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革的幾點思考[J];外國中小學(xué)教育;1993年04期

3 黎加厚;現(xiàn)代教育技術(shù)對基礎(chǔ)教育課程改革的影響[J];課程.教材.教法;1997年04期

4 麥曦;廣州市基礎(chǔ)教育課程改革研究[J];天津市教科院學(xué)報;1997年02期

5 吳昌順;對基礎(chǔ)教育課程改革的一點建議[J];北京教育;1999年08期

6 孫立仁;基礎(chǔ)教育課程改革與與認(rèn)知心理學(xué)[J];北京教育;1999年10期

7 張廷凱;當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢和問題[J];科學(xué)課;1999年10期

8 ;基礎(chǔ)教育課程改革國際研討會召開[J];廣東教育;1999年Z1期

9 呂達(dá),張廷凱;試論我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢[J];課程.教材.教法;2000年02期

10 ;現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)[J];遼寧教育;2000年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王秀亮;;關(guān)于中師應(yīng)對基礎(chǔ)教育課程改革的思考[A];山東省師范教育學(xué)會第十三次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

2 石榮欣;;適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,改革師范教育課程[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

3 徐大仁;;基礎(chǔ)教育課程改革與化學(xué)教育[A];甘肅省化學(xué)會成立六十周年學(xué)術(shù)報告會暨二十三屆年會論文集[C];2003年

4 周艷麗;周珂;;基礎(chǔ)教育課程改革下經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師繼續(xù)教育需求研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

5 張亞玲;;“以教人者教己”——兼談基礎(chǔ)教育課程改革對教師的新要求[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

6 魏兵;;滲透新課程理念,提高高三歷史復(fù)習(xí)實效[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

7 宋唐;王麗華;;從基礎(chǔ)教育課程改革看網(wǎng)絡(luò)化條件下高中生自主學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 李雍;;“課改”四題[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 ;牢固樹立為基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想 把握發(fā)展的主動權(quán)[A];山東省師范教育學(xué)會第十五次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

10 周金虎;;適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的中小學(xué)教師素質(zhì)狀況研究[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 李建平;基礎(chǔ)教育課程改革項目啟動[N];中國教育報;2000年

2 記者 李建平;國家基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入最后攻堅[N];中國教育報;2000年

3 記者 李大慶;北師大設(shè)立科學(xué)傳播與教育研究中心[N];科技日報;2000年

4 ;美日俄三國基礎(chǔ)教育課程改革的方向與動向[N];人民政協(xié)報;2000年

5 記者 王柏玲;著眼于每個學(xué)生的發(fā)展[N];文匯報;2000年

6 符德新;基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出新要求[N];中國教育報;2001年

7 記者 李讓恒;抓好觀念轉(zhuǎn)變 提高能力水平[N];中國教育報;2001年

8 記者 李建平;《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》頒布[N];中國教育報;2001年

9 ;基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）[N];中國教育報;2001年

10 教育部師范教育司司長 馬立;努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍[N];中國教育報;2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高慎英;論學(xué)習(xí)方式的變革及其知識假設(shè)[D];華東師范大學(xué);2002年

2 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

3 楊中樞;學(xué)校課程管理研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 馬正學(xué);西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 彭澤平;改革開放以來我國基礎(chǔ)教育課程改革評析[D];華東師范大學(xué);2004年

6 張勤;中國基礎(chǔ)教育體育課程內(nèi)容設(shè)計研究[D];福建師范大學(xué);2004年

7 董蓓菲;小學(xué)語文小班化合作學(xué)習(xí)實踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 張增田;對話教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

10 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于澤元;后現(xiàn)代主義課程理論研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 杜楚源;國家基礎(chǔ)教育課程改革中的信息技術(shù)課程終結(jié)性評價的研究[D];南京師范大學(xué);2003年

3 秦立霞;近20年來我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史與啟示[D];陜西師范大學(xué);2003年

4 王書敬;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策分析[D];山東師范大學(xué);2003年

5 鄭慶全;高師數(shù)學(xué)教育應(yīng)對基礎(chǔ)教育課程改革的策略研究[D];西北師范大學(xué);2004年

6 吳景芝;基礎(chǔ)教育課程改革的支持系統(tǒng)之研究[D];西北師范大學(xué);2004年

7 孔云;基礎(chǔ)教育課程改革與中學(xué)地理教師素質(zhì)研究[D];華中師范大學(xué);2004年

8 劉興民;基礎(chǔ)教育課程改革下的教師角色轉(zhuǎn)換[D];曲阜師范大學(xué);2004年

9 段發(fā)明;新一輪基礎(chǔ)教育課程改革——教師專業(yè)發(fā)展的新生長點[D];湖南師范大學(xué);2004年

10 容中逵;從兩極到中庸、化理想為現(xiàn)實[D];湖南師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：論教師素養(yǎng)新內(nèi)涵——來自基礎(chǔ)教育課程改革的挑戰(zhàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：294573