本文關(guān)鍵詞：《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教育方式發(fā)生了重大變革,網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用越來(lái)越廣泛。網(wǎng)絡(luò)課程由于具有自主性、開(kāi)放性、交互性、共享性等特征,可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的多媒體資源,方便的交流方式和多元化的評(píng)價(jià)方式,得到了迅速普及�！稊z影》課程教學(xué)雖有了初步發(fā)展,但仍以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主,存在著一些教學(xué)問(wèn)題,為適應(yīng)其課程特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果,有必要對(duì)《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。 本研究在對(duì)《攝影》課程進(jìn)行教學(xué)需求分析的基礎(chǔ)上,以解決教學(xué)問(wèn)題為主線,重點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先,劃分了教學(xué)單元,以此為單位進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分析和選擇,并針對(duì)具體教學(xué)問(wèn)題和內(nèi)容特點(diǎn)確定了媒體呈現(xiàn)方式；其次,設(shè)計(jì)了攝影周賽、主題討論等教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增加了師生交流,提高了學(xué)生鑒賞能力；再次,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了攝影實(shí)驗(yàn)室、作品賞析等功能模塊,在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中課時(shí)較少、設(shè)備缺乏以及資源不足的問(wèn)題；最后,通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程使用效果進(jìn)行檢驗(yàn),本網(wǎng)絡(luò)課程基本符合預(yù)期目標(biāo),較好的彌補(bǔ)了《攝影》傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
【關(guān)鍵詞】：攝影 網(wǎng)絡(luò)課程 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 教學(xué)活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434;J40-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 課題的提出10
• 1.2 研究的目的和意義10-11
• 1.2.1 研究的目的10-11
• 1.2.2 研究的意義11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究的內(nèi)容和方法13-14
• 1.4.1 研究的內(nèi)容13
• 1.4.2 研究的方法13-14
• 第2章 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需求分析14-18
• 2.1 《攝影》課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因分析14-16
• 2.1.1 《攝影》課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題14-15
• 2.1.2 教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因15-16
• 2.2 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于解決教學(xué)問(wèn)題的作用16-18
• 2.2.1 具有多媒體特性,提供直觀化教學(xué)內(nèi)容16
• 2.2.2 利用人機(jī)交互功能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)K,增加實(shí)踐機(jī)會(huì)16-17
• 2.2.3 提供豐富學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)者視野17
• 2.2.4 同步異步交互方式,方便師生交流溝通17
• 2.2.5 提供多種評(píng)價(jià)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性17-18
• 第3章 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)18-29
• 3.1 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的分析和選擇18-25
• 3.1.1 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)單元分析18-20
• 3.1.2 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程單元教學(xué)內(nèi)容的分析與選擇20-25
• 3.2 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)25-29
• 3.2.1 教學(xué)內(nèi)容組織呈現(xiàn)的原則25
• 3.2.2 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的媒體類型25-26
• 3.2.3 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的組織和媒體呈現(xiàn)方式26-29
• 第4章 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)29-43
• 4.1 攝影周賽29-33
• 4.1.1 活動(dòng)的目的和意義29-30
• 4.1.2 活動(dòng)的實(shí)施與調(diào)控30-31
• 4.1.3 活動(dòng)的評(píng)價(jià)31-32
• 4.1.4 "攝影周賽"活動(dòng)案例32-33
• 4.2 作品賞析33-36
• 4.2.1 活動(dòng)的目的和意義33-34
• 4.2.2 活動(dòng)的組織與管理34-35
• 4.2.3 活動(dòng)的評(píng)價(jià)35
• 4.2.4 "作品賞析"活動(dòng)案例35-36
• 4.3 主題討論36-40
• 4.3.1 活動(dòng)的目的和意義36
• 4.3.2 討論主題的劃分36-37
• 4.3.3 活動(dòng)的組織與管理37-38
• 4.3.4 主題討論的評(píng)價(jià)38
• 4.3.5 "主題討論"活動(dòng)案例38-40
• 4.4 在線答疑40-43
• 4.4.1 活動(dòng)的目的和意義40
• 4.4.2 活動(dòng)的組織與管理40-41
• 4.4.3 活動(dòng)的總結(jié)41
• 4.4.4 "在線答疑"活動(dòng)案例41-43
• 第5章 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)43-55
• 5.1 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)43
• 5.2 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)43-46
• 5.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程版式設(shè)計(jì)44
• 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航設(shè)計(jì)44-45
• 5.2.3 網(wǎng)頁(yè)用圖和文字設(shè)計(jì)45-46
• 5.2.4 網(wǎng)絡(luò)課程色彩設(shè)計(jì)46
• 5.3 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程功能模塊設(shè)計(jì)46-52
• 5.3.1 登錄模塊46-47
• 5.3.2 主頁(yè)面47
• 5.3.3 教學(xué)模塊47-48
• 5.3.4 攝影實(shí)驗(yàn)室模塊48-50
• 5.3.5 作品賞析模塊50
• 5.3.6 個(gè)人空間模塊50-51
• 5.3.7 主題論壇模塊51-52
• 5.4 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)技術(shù)52-55
• 5.4.1 網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)52-53
• 5.4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)53
• 5.4.3 多媒體技術(shù)53-55
• 第6章 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程的試用和評(píng)價(jià)55-59
• 6.1 概述55
• 6.2 試用和評(píng)價(jià)方案55-58
• 6.2.1 方案概述55
• 6.2.2 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系55-57
• 6.2.3 《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)方法57-58
• 6.3 評(píng)價(jià)結(jié)果分析58-59
• 第7章 研究結(jié)論59-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄Ⅰ63-65
• 附錄Ⅱ65-66
• 附錄Ⅲ66-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：293751