作為形成性評估的一種形式,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下的電子檔案袋評價在英語寫作、閱讀、聽力、翻譯、口語等方面均有應(yīng)用。但是,其在口語教學(xué)方面的探索稍顯不足,以研究生為受試的研究更是鮮見。該研究重點(diǎn)探索其在MBA商務(wù)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用。經(jīng)過一學(xué)期54學(xué)時的實(shí)踐,學(xué)生口語期末成績有比較明顯地提升,他們學(xué)習(xí)商務(wù)英語的興趣和自信心有所增強(qiáng),他們的反思材料體現(xiàn)了電子檔案袋的人際互動性、激勵性、反思性、多功能性等特點(diǎn)。研究結(jié)果對轉(zhuǎn)變教師評價觀念,提升成人教育質(zhì)量有啟發(fā)意義。 

【文章來源】：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2020年01期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、理論背景
二、實(shí)施步驟
三、電子檔案袋在商務(wù)英語口語教學(xué)中的實(shí)踐效果
    （一）期末考試結(jié)果分析
    （二）學(xué)生反思材料分析
        1. 提振了自信心、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣
        2. 提高了人際互動性，彰顯了動態(tài)性
        3. 提升了自主性
        4. 強(qiáng)調(diào)了綜合性
        5. 突顯了反思性，體現(xiàn)了多功能性
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]正確認(rèn)識和科學(xué)使用檔案袋評價方法[J]. 黃光揚(yáng).  課程.教材.教法. 2003(02)



本文編號：2940397