藥用高分子材料課程是藥劑學(xué)的基礎(chǔ)課之一,其具有內(nèi)容多、范圍廣、理論與實(shí)際相結(jié)合等特點(diǎn)。筆者將混合式教學(xué)模式引入到本課程中,通過雨課堂及翻轉(zhuǎn)課堂的使用以提高學(xué)習(xí)效率及教學(xué)效果,在教學(xué)實(shí)踐中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與思考,可為藥用高分子材料課程教學(xué)改革提供思路與方法。 

【文章來源】：山東化工. 2019年24期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
    1.1 混合式教學(xué)模式
    1.2 雨課堂在混合式教學(xué)中的應(yīng)用
    1.3 翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)過程中的應(yīng)用
2 混合式教學(xué)模式的教學(xué)效果
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式教學(xué)模式在有機(jī)化學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 谷芳,聶芊,吳春,姜黎明,劉寧.  教育教學(xué)論壇. 2019(15)
[2]“雨課堂”在教學(xué)改革中的問題及其對策研究[J]. 曾曉晶,樊斌.  信息與電腦(理論版). 2016(19)
[3]藥學(xué)專業(yè)《藥用高分子材料學(xué)》探索與實(shí)踐[J]. 李培源,蘇煒,霍麗妮.  亞太教育. 2016(14)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式教學(xué)——一種新的教學(xué)模式[J]. 余勝泉,路秋麗,陳聲健.  中國大學(xué)教學(xué). 2005(10)



本文編號：2939498