進入數字化時代,許多國家都越來越重視為義務后教育制定新的更有效的融資機制,但政策制定者面臨雙重挑戰(zhàn)。為此,本文提出兩個建議,一是T20開發(fā)跨國資源,收集、整理和分析不同國家義務后教育融資方式創(chuàng)新的案例信息,并發(fā)布案例分析報告,方便政策制定者學習借鑒。二是提出構建義務后教育融資機制評估標準,用以評判各個融資機制的適切性,從而選擇最適合的融資機制。其中,"內部"標準包括效率、透明度、可預測性、靈活性、可接受性和重要性六個指標;而"外部"標準則是從提高效率、提高可持續(xù)性、促進公平、促進發(fā)展、確定優(yōu)先順序這最重要的6個政策目標入手,分析融資機制的適切性。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2019年06期 北大核心

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、數字化時代創(chuàng)新義務后教育融資機制面臨的挑戰(zhàn)
二、總結和分享各國義務后教育融資機制的創(chuàng)新經驗
三、構建義務后教育融資機制的評估標準
    （一） 構建義務后教育融資機制的“內部”評估標準
    （二） 構建義務后教育融資機制的“外部”評估標準
    （三） 義務后教育融資機制評估標準的應用與實施
        1. 內、外部評估標準的應用
        2. 構建義務后教育融資機制的評估標準



本文編號：2926540