發(fā)布時(shí)間：2017-04-08 06:18

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)研究多以制作技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等為研究重點(diǎn),而將網(wǎng)絡(luò)課程的信息設(shè)計(jì)問(wèn)題與多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)的研究較少。網(wǎng)絡(luò)課程本身是一個(gè)將教學(xué)信息通過(guò)多種媒體呈現(xiàn)出來(lái)的載體,利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)本身就是一種多媒體學(xué)習(xí),所以研究網(wǎng)絡(luò)課程的信息設(shè)計(jì)問(wèn)題就離不開(kāi)研究多媒體學(xué)習(xí)。只有當(dāng)我們了解了學(xué)習(xí)者的多媒體學(xué)習(xí)機(jī)制,才可能制作出符合其認(rèn)知機(jī)制的學(xué)習(xí)材料,才能更好地提升教學(xué)效果。因此,本研究從多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論角度出發(fā),結(jié)合媒體在信息呈現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì),對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的多媒體信息表征設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,以期為網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)提供理論和實(shí)踐依據(jù)。 本研究首先通過(guò)文獻(xiàn)法對(duì)多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論及其相關(guān)理論做了系統(tǒng)研究,其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法對(duì)部分現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)課程的信息呈現(xiàn)形式及使用情況做了調(diào)查,分析了現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)課程在信息呈現(xiàn)方式上存在的問(wèn)題,然后根據(jù)這些問(wèn)題并在多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論及相關(guān)理論的指導(dǎo)下研究了網(wǎng)絡(luò)課程多媒體信息表征設(shè)計(jì)方案。該方案主要討論了網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計(jì)的目標(biāo)、要求、要素和原則,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程中諸要素的設(shè)計(jì)做了詳細(xì)分析。 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程多媒體信息表征設(shè)計(jì)方案中所探討的設(shè)計(jì)策略,本研究選取了《教育電視節(jié)目制作》課程中的部分內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)開(kāi)發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行效果檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)采用2(兩個(gè)年級(jí)組:大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí))×4(4種呈現(xiàn)方式:純文本、文本+圖片、文本+聲音、文本+圖片+聲音)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),考察呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)者成績(jī)間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明多媒體呈現(xiàn)比單媒體呈現(xiàn)更有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),并且不同的媒體組合對(duì)學(xué)習(xí)者成績(jī)的影響也不盡相同。本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了上述設(shè)計(jì)方案的有效性和合理性。同時(shí),該實(shí)驗(yàn)也是對(duì)多媒體學(xué)習(xí)研究的一個(gè)拓展研究——以往的多媒體學(xué)習(xí)研究選用的實(shí)驗(yàn)材料為科學(xué)原理性內(nèi)容,而本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)材料為描述性內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論基本一致,但冗余效應(yīng)不顯著。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 多媒體學(xué)習(xí) 信息表征 呈現(xiàn)方式
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)課程在網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性8-9
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 理論研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 實(shí)踐研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究的提出12-13
• 1.3.1 網(wǎng)絡(luò)課程中信息表征設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題12-13
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用現(xiàn)狀帶來(lái)的困惑和反思13
• 1.3.3 對(duì)現(xiàn)有研究狀況的反思及拓展研究的需要13
• 1.4 研究的意義13-14
• 1.5 研究的內(nèi)容及方法14-15
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)的理論研究15-23
• 2.1 相關(guān)概念界定15-17
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)課程15
• 2.1.2 信息表征15-16
• 2.1.3 多媒體學(xué)習(xí)16
• 2.1.4 有意義學(xué)習(xí)16-17
• 2.2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論17-19
• 2.2.1 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論及其模型17-18
• 2.2.2 多媒體學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟18-19
• 2.2.3 多媒體學(xué)習(xí)的三種學(xué)習(xí)結(jié)果19
• 2.3 多媒體信息表征設(shè)計(jì)原則19-23
• 2.3.1 多媒體認(rèn)知原則19-20
• 2.3.2 空間接近原則20
• 2.3.3 時(shí)間接近原則20-21
• 2.3.4 一致性原則21
• 2.3.5 通道原則21
• 2.3.6 冗余原則21-22
• 2.3.7 個(gè)體差異原則22-23
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)研究23-31
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)課程中的媒體素材特征分析23-24
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)方案研究24-29
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計(jì)的目標(biāo)及要求24-25
• 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計(jì)的要素及原則25-29
• 3.3 《教育電視節(jié)目制作》課程多媒體信息表征設(shè)計(jì)案例29-31
• 3.3.1 課程選擇背景29
• 3.3.2 課程性質(zhì)及特點(diǎn)29-30
• 3.3.3 課程多媒體信息表征的具體設(shè)計(jì)思路30-31
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)效果的實(shí)驗(yàn)研究31-39
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>31
• 4.2 實(shí)驗(yàn)方法31-34
• 4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析34-36
• 4.3.1 呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者回憶成績(jī)的影響34-35
• 4.3.2 呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者遷移成績(jī)的影響35-36
• 4.4 實(shí)驗(yàn)后訪談36
• 4.5 討論36-39
• 4.5.1 年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)者的成績(jī)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性影響36-37
• 4.5.2 呈現(xiàn)方式是影響學(xué)習(xí)者成績(jī)的主要因素37
• 4.5.3 多媒體呈現(xiàn)比單媒體呈現(xiàn)效果好37
• 4.5.4 圖文呈現(xiàn)比聲文呈現(xiàn)效果好37
• 4.5.5 學(xué)習(xí)材料性質(zhì)與多媒體信息呈現(xiàn)37-39
• 第5章 結(jié)論39-42
• 5.1 本研究的結(jié)論39
• 5.2 本研究的創(chuàng)新之處39-40
• 5.3 本研究中存在的不足及后續(xù)研究40-42
• 5.3.1 本研究中的不足40
• 5.3.2 后續(xù)研究40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄45-50
• 致謝50

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張曉慧;錢(qián)玲;;成人移動(dòng)學(xué)習(xí)信息表征設(shè)計(jì)原則與策略研究[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 張紅艷;;網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容表征設(shè)計(jì)研究[J];中國(guó)科技信息;2013年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 文月;多媒體學(xué)習(xí)中定向幫助信息呈現(xiàn)方式對(duì)認(rèn)知負(fù)荷響的研究[D];寧波大學(xué);2011年

2 李征;基于記憶原理的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2011年

3 楊璐;多媒體教材設(shè)計(jì)格式研究[D];天津師范大學(xué);2012年

4 賀瑞平;網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的交互化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];天津師范大學(xué);2012年

5 居長(zhǎng)華;基于冗余原則的多媒體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：292257