本文關(guān)鍵詞：團體心理輔導對高職醫(yī)學生心理健康影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來,隨著高校學習、就業(yè)等壓力的增大,大學生心理問題日趨增加,已引起社會對大學生群體的廣泛關(guān)注。 高職醫(yī)學生作為大學生的特殊群體,由于學歷層次低,技術(shù)操作要求高,就業(yè)壓力大等原因,會引發(fā)許多與職業(yè)需要有關(guān)的心理問題。研究表明,高職醫(yī)學生普遍存在不同程度的心理健康問題,其中排在前3位的是強迫癥狀、人際關(guān)系敏感和抑郁癥狀。醫(yī)學生比同齡人更易產(chǎn)生軀體化、強迫、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性等心理問題。雖然有關(guān)高職醫(yī)學生心理問題的報道逐漸增多,但多以現(xiàn)況調(diào)查為主,進行心理干預的相對較少,而且有關(guān)心理干預的報道也多以小團體心理輔導為主,少見以班級為單位的班級心理輔導。 本文通過對高職醫(yī)學生心理健康問題現(xiàn)況和團體心理輔導在大學心理健康教育中的發(fā)展和應用進行分析,探討團體心理輔導對高職醫(yī)學生心理健康的影響。本研究以高職醫(yī)學生為研究對象,以班級為單位,以理性情緒治療理論為指導,應用團體心理輔導對干預組進行心理干預。針對大學生常見的學習壓力、人際關(guān)系、就業(yè)等心理問題進行輔導,通過互動、游戲、討論、角色扮演等形式,引導大學生建立正確的認知,提高心理承受能力。輔導結(jié)束后,再次進行心理量表測試,并作相關(guān)的統(tǒng)計學分析。研究結(jié)果顯示,以班級為單位進行團體心理輔導,增強了大學生的心理健康意識,改變了大學生的消極應對方式,大學生的心理問題顯著降低。由此說明團體心理輔導是大學生心理健康教育的有效途徑。 本研究是在高職醫(yī)學生中開展班級心理輔導,探討應用班級心理輔導對解決學生成長性問題的有效性和針對性,進一步增強學生的集體意識、心理健康意識,提高學生的心理適應能力,對開展大學生心理健康教育和班級建設(shè)具有指導意義。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學生 團體心理輔導 心理健康
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-7
• 第1章 緒論7-17
• 1.1 相關(guān)概念和理論7-10
• 1.1.1 心理輔導和團體心理輔導7-8
• 1.1.2 應對方式8-9
• 1.1.3 理性情緒治療9-10
• 1.2 大學生心理健康現(xiàn)狀10-12
• 1.3 大學生心理干預現(xiàn)狀12-14
• 1.3.1 心理干預的方法12-13
• 1.3.2 心理干預研究的發(fā)展方向13-14
• 1.4 團體心理輔導的發(fā)展與應用14-17
• 1.4.1 國內(nèi)外現(xiàn)狀14-15
• 1.4.2 班級心理輔導現(xiàn)狀15-16
• 1.4.3 團體心理輔導的發(fā)展趨勢16-17
• 第2章 資料和方法17-24
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究內(nèi)容和方法17-19
• 2.2.1 制定團體輔導計劃17-18
• 2.2.2 心理測量18
• 2.2.3 實施團體心理輔導18-19
• 2.3 效果評價19-21
• 2.3.1 心理量表的評分標準20-21
• 2.3.2 班級團體心理輔導評估21
• 2.4 質(zhì)量控制21-23
• 2.4.1 心理測量控制21-22
• 2.4.2 班級心理輔導環(huán)節(jié)的控制22-23
• 2.5 統(tǒng)計學分析23-24
• 第3章 結(jié)果24-36
• 3.1 研究對象的基本情況比較24-26
• 3.1.1 高職醫(yī)學生年齡、性別構(gòu)成24
• 3.1.2 學生家庭人均月收入構(gòu)成24-25
• 3.1.3 學生家庭結(jié)構(gòu)情況25
• 3.1.4 學生生源情況25
• 3.1.5 獨生子女情況25-26
• 3.2 團體心理輔導對高職醫(yī)學生心理健康的影響26-31
• 3.2.1 輔導前篩查陽性學生各因子總體陽性人數(shù)26
• 3.2.2 輔導前對照組和干預組人群心理健康比較26-28
• 3.2.3 團體心理輔導對學生心理健康影響比較28-31
• 3.3 團體心理輔導對不同學生人群心理健康影響31-36
• 3.3.1 對不同家庭結(jié)構(gòu)學生軀體癥狀各因子的影響31-32
• 3.3.2 對獨生子女和非獨生子女軀體癥狀各因子的影響32-34
• 3.3.3 對不同家庭結(jié)構(gòu)學生應對方式各因子的影響34-35
• 3.3.4 對獨生子女和非獨生子女應付方式各因子的影響35-36
• 第4章 討論36-45
• 4.1 團體心理輔導對高職醫(yī)學生心理問題的影響36-39
• 4.1.1 高職醫(yī)學生常見的心理問題36-37
• 4.1.2 應用團體心理輔導對心理問題的干預37-39
• 4.2 團體心理輔導對學生應對方式的影響39-42
• 4.3 班級心理輔導應用前景42-44
• 4.4 研究的局限和不足44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-51
• 附錄51-53
• 致謝53-54
• 中文摘要54-56
• Abstract56-57

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