發(fā)布時間：2017-04-07 17:14

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡教研行為影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論壇是教師通過互聯(lián)網(wǎng)開展教學研究,促進專業(yè)發(fā)展的重要網(wǎng)絡空間。研究、利用、控制影響網(wǎng)絡教學研討行為的因素,對提高互動效率,促進教師專業(yè)發(fā)展有重要意義。本研究從網(wǎng)絡社區(qū)和教師個體兩個方面入手,探索影響因素與教師網(wǎng)絡教研行為的關系。 研究以文獻探討為基礎結(jié)合教師訪談進行。首先,筆者構建測量變量關系模型,提出研究假設。其次,筆者自制網(wǎng)絡教研社區(qū)滿意度問卷、修定教師思考風格問卷、主觀規(guī)范問卷、需求動機問卷,完善研究工具。再次,研究以問卷調(diào)查為基礎,通過Spss13.0社會學統(tǒng)計軟件及Amos7.0、Excel2003軟件分析相關數(shù)據(jù)。最后,結(jié)合抽樣個案定性分析檢驗前一階段的結(jié)論。 本研究通過探究四個測量變量和網(wǎng)絡教研行為之間的關系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律如下： 1.不同學歷、教齡、職稱的教師在網(wǎng)絡網(wǎng)絡教研行為表現(xiàn)上存在顯著差異。 2.主觀規(guī)范變量是影響網(wǎng)絡教研行為的最主要的因素。營造網(wǎng)絡教研氣氛,增加教師的網(wǎng)絡教研認可度,是提高網(wǎng)絡教研成效的基礎條件。 3.社區(qū)滿意度變量對網(wǎng)絡教研行為有較好的預測作用,技術構建、活動組織、通知服務、激勵機制是整個網(wǎng)絡教研社區(qū)建設四個焦點。支持知識管理的網(wǎng)絡技術構架是促進專業(yè)成長必要條件；組織教學交流活動項目是教育信息化的重要選擇；建設社區(qū)規(guī)范,促進網(wǎng)絡教研社區(qū)法制化、生態(tài)化,減少資源浪費,提高網(wǎng)絡利用率是提高網(wǎng)絡教研效率的重要調(diào)節(jié)手段。積極完善通知服務,提升社區(qū)人文素養(yǎng),也是很好的增效措施。 4.需求動機變量通過影響網(wǎng)絡教研社區(qū)滿意度,進而影響網(wǎng)絡教研行為,然而親和需求動機與網(wǎng)絡行為顯著負相關,對網(wǎng)絡教研行為的促進作用不明顯。 5.教師思考風格對網(wǎng)絡教研行為有顯著預測作用,盡管保守型思考風格變量會干擾網(wǎng)絡教研貢獻行為,但是并不影響其收益效果。 研究網(wǎng)絡教研行為及其影響因素之間的量化關系,揭示影響教師利用信息技術開展網(wǎng)絡教學研討的原因,不但為優(yōu)化網(wǎng)絡教研平臺設計,篩選在職學習平臺以及革新傳統(tǒng)教研提供理論支持,而且該研究在教研網(wǎng)絡管理、教育主管部門開展針對性的教師培訓,預測教師網(wǎng)絡教研行為等方面亦有積極作用。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡教研 影響因素 網(wǎng)絡教研行為
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景與動機10-12
• 1.2 研究的目的12-13
• 1.3 研究的成果與意義13
• 1.4 研究的范圍與限制13-14
• 1.5 重要術語界定14-16
• 第二章 網(wǎng)絡教研相關文獻回顧與探討16-43
• 2.1 網(wǎng)絡教研的內(nèi)涵及相關研究16-19
• 2.2 網(wǎng)絡教研社區(qū)及網(wǎng)絡行為相關研究19-32
• 2.3 思考風格與網(wǎng)絡行為的相關研究32-38
• 2.4 主觀規(guī)范及效能感與網(wǎng)絡行為的相關研究38-43
• 第三章 網(wǎng)絡教研影響因素模型及研究設計43-58
• 3.1 假設模型43-44
• 3.2 研究假設44-47
• 3.4 研究工具47-56
• 3.5 研究實施流程56
• 3.6 數(shù)據(jù)收集與處理方法56-58
• 第四章 網(wǎng)絡教研影響因素數(shù)據(jù)分析58-66
• 4.1 描述性統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析58-60
• 4.2 相關分析60-62
• 4.3 回歸分析62-64
• 4.4 網(wǎng)絡教研行為影響因素路徑分析64-66
• 第五章 研究討論與結(jié)論66-74
• 5.1 研究討論66-72
• 5.2 研究結(jié)論72-74
• 第六章 相關建議及研究展望74-80
• 6.1 相關建議74-78
• 6.2 研究展望78-80
• 附錄一 調(diào)研信函節(jié)選80-82
• 附錄二 專家效度問卷82-86
• 附錄三 正式調(diào)查問卷86-91
• 參考文獻91-97
• 致謝97

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