發(fā)布時(shí)間：2017-04-07 16:03

  本文關(guān)鍵詞：基于1：1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在這個(gè)信息以指數(shù)級(jí)增長的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和創(chuàng)新能力成為生存的重要資本。學(xué)習(xí)的形式和意義隨著技術(shù)的發(fā)展而更加豐富,非正式學(xué)習(xí)已經(jīng)不能單純被當(dāng)做一種補(bǔ)充性學(xué)習(xí)(Complementary Learning)1,它在不知不覺中成為一種十分重要的學(xué)習(xí)方式。然而目前,對(duì)于非正式學(xué)習(xí)的研究多數(shù)集中在成人的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育領(lǐng)域,對(duì)于中小學(xué)生這一主要的學(xué)習(xí)群體的非正式學(xué)習(xí)關(guān)注尚少。中小學(xué)生處在學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵階段,非正式學(xué)習(xí)恰好可以作為學(xué)校教育以外的補(bǔ)充形式,促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展,因而對(duì)中小學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)研究迫在眉睫。本論文主要研究在1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下,中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略。 筆者首先通過文獻(xiàn)研究方法對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了閱讀分析,結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)于非正式學(xué)習(xí)內(nèi)涵的界定,對(duì)中小學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)進(jìn)行了界定,并對(duì)當(dāng)前國外和國內(nèi)對(duì)非正式學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。在分析中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)必要性的基礎(chǔ)上,筆者采用問卷調(diào)查的方法抽樣調(diào)查了當(dāng)前中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的能力有待提高,繼而對(duì)采用1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)的可行性進(jìn)行了分析。本研究結(jié)合上海市三所1:1數(shù)字化環(huán)境實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,通過長期觀察和訪談等方式收集了大量教學(xué)案例和學(xué)生的體會(huì),從中選取了部分與本研究相關(guān)性較強(qiáng)的案例進(jìn)行了分析,并通過內(nèi)容分析法對(duì)案例進(jìn)行綜合分析,從中探索1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下培養(yǎng)中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的有效策略,以期為促進(jìn)中小學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)提供一定的指導(dǎo)和建議。
【關(guān)鍵詞】：非正式學(xué)習(xí) 中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí) 1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 Classmate PC 自主性
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 序言13-15
• 一、選題的背景13-14
• （一） 時(shí)代的發(fā)展對(duì)非正式學(xué)習(xí)的呼喚13
• （二） 1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在中小學(xué)的推廣試用13-14
• 二、研究的內(nèi)容和方法14-15
• 第一章 非正式學(xué)習(xí)的研究綜述15-23
• 一、非正式學(xué)習(xí)概述15-19
• （一） 起源追蹤15
• （二） 概念界定15-16
• （三） 非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)16-17
• （四） 相關(guān)概念比較17-19
• 二、非正式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀19-23
• （一） 國外研究現(xiàn)狀19-20
• （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-23
• 第二章 1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)23-31
• 一、中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的必要性23-24
• 二、中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析24-28
• （一） 研究問題24
• （二） 研究方法24-25
• （三） 研究結(jié)果25-27
• （四） 分析討論27-28
• 三、1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境支持非正式學(xué)習(xí)28-31
• （一） 1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境28
• （二） 1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響28-31
• 第三章 1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)案例研究31-51
• 一、1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備——CLASSMATE PC31-33
• （一） Classmate PC簡介31-32
• （二） Classmate PC的特點(diǎn)32-33
• （三） Classmate PC在三所試點(diǎn)學(xué)校的試用33
• 二、1:1 數(shù)字化環(huán)境下的授導(dǎo)型教學(xué)案例33-39
• （一） 生命的感動(dòng)33-34
• （二） 全球海陸分布34-36
• （三） 抗日戰(zhàn)爭與民族解放36-37
• （四） 空氣凈化37-38
• （五） 查字典38-39
• 三、1:1 數(shù)字化環(huán)境下的探究型教學(xué)案例39-45
• （一） 校園節(jié)水綠地圖39-40
• （二） 新材料新生活40-42
• （三） 溫室效應(yīng)42-45
• 四、對(duì)多個(gè)教學(xué)案例的內(nèi)容分析結(jié)果45-51
• （一） 研究問題45
• （二） 研究方法45-46
• （三） 研究結(jié)果46-49
• （四） 分析與討論49-51
• 第四章 基于1:1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略51-61
• 一、促進(jìn)中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略51-57
• （一） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)51-53
• （二） 提高學(xué)生的信息素養(yǎng)53-54
• （三） 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力54-55
• （四） 培養(yǎng)協(xié)作和交流能力55-57
• 二、中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)能力的提高57-61
• （一） 使用Classmate PC教學(xué)的教師訪談57-58
• （二） 使用Classmate PC學(xué)習(xí)的學(xué)生訪談58-61
• 結(jié)語61-65
• 一、研究的結(jié)論61-62
• 二、研究的創(chuàng)新之處62
• 三、研究的不足62-63
• 四、進(jìn)一步研究展望63-65
• 致謝65-67
• 參考文獻(xiàn)67-69
• 攻讀學(xué)位期間的科研情況69

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于1：1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的中小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：290773