“高中-學院一貫制技術學�！笔敲绹斍耙环N創(chuàng)新的應用型人才培養(yǎng)模式。美國第一所“高中-學院一貫制技術學�！背闪⒂�2011年,校址選在紐約市布魯克林區(qū)�！案咧�-學院一貫制技術學�！笔怯杉~約市教育局、紐約市立大學和紐約城市技術學院以及IBM公司共同創(chuàng)設的公立學校,主要培養(yǎng)IT行業(yè)的應用型人才,同時增加高等教育人數(shù)、提高就業(yè)率�！案咧�-學院一貫制技術學�！笔窃诿绹圃鞓I(yè)下滑、國家競爭力下降的背景下成立的,期望通過提供中高銜接、普職通融的六年學習計劃,使他們六年后能夠獲得高中畢業(yè)證書和副學士學位證書,并獲得IBM公司的優(yōu)先錄用權,從而彌補STEM行業(yè)崗位的空缺,發(fā)展國家經濟。“高中-學院一貫制技術學�！背闪⒉痪�,便受到美國政府和社會各界的廣泛關注,逐漸成為美國應用型人才培養(yǎng)的品牌,被推廣到美國其他地區(qū)�！案咧�-學院一貫制技術學�！痹谂囵B(yǎng)目標上,定位STEM等高新技術行業(yè);在辦學主體上,強調多邊共治、深度融合;在課程體系上,創(chuàng)造性地設計六年一貫制課程,加強中高銜接;在教學形式上,重視學科教學和工作場所實踐活動相結合;在教育理念上,倡導以學生為主體,提供多樣化學習路徑�！案咧�-學院一貫制技術學�！贝蚱浦械冉逃透叩冉逃谋趬�,融通普通教育和職業(yè)教育的分離,體現(xiàn)了美國中等教育改革的新趨勢,對我國的教育改革和發(fā)展具有重要啟示意義。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G420
【部分圖文】：

圖３－２：范圍和序列路?

邐．邐，逡逑圖３－２：范圍和序列路徑２［１］逡逑（注：其中標＊的課程提供大學學分，并納入高中畢業(yè)要求；標？的課程表示該門課程需要進行紐約市高中會考）逡逑＾邋ＩＢＭ邋．邋ＳＴＥＭ邋Ｐａｔｈｗａｙｓ邋ｔｏ邋Ｃｏｌｌｅｇｅ邋ａｎｄ邋Ｃａｒｅｅｒｓ邋Ｓｃｈｏｏｌｓ：邋Ａ邋Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ邋Ｇｕｉｄｅ［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｃｉｔｉｚｅｎｉｂｍ邋．ｃｏｍ逡逑Ａ＼＇ｐｃｏｎｔｅｎｔ７ｕｐｌｏａｄｓ／ＳＴＥＭ邋－Ｐａｔｈｗａｙｓ－Ｐｌａｙｂｏｏｋ＿Ｆｅｂ－２０１２．ｐｄｆ．２０１７－１１邋－２４．逡逑－４７－逡逑

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1 李思琦;美國“高中-學院一貫制技術學校”（P-TECH）的人才培養(yǎng)模式研究[D];福建師范大學;2018年

本文編號：2828124