伊朗是一個(gè)非常重視教育的國家,不管是前伊斯蘭時(shí)代,還是伊斯蘭時(shí)代,都十分看重教育。千年來,伊朗的教育為國家和民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以來,隨著伊朗傳統(tǒng)教育的衰落,以及西方國家的不斷刺激,伊朗的統(tǒng)治階級(jí)開始向西方學(xué)習(xí),進(jìn)行一些改革,不可避免地伊朗的教育領(lǐng)域也隨之發(fā)生深刻的變革。自愷加王朝起,教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新變化,開始進(jìn)行現(xiàn)代化教育的嘗試。第一次世界大戰(zhàn)以來,教育在國家建設(shè)中的重要作用得到廣泛認(rèn)可。巴列維王朝建立后,禮薩·汗認(rèn)識(shí)到教育有利于維護(hù)民族統(tǒng)一,鞏固國家政權(quán),便將教育作為作為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的重要手段,在教育領(lǐng)域進(jìn)行民族化、世俗化和西方化的改革。禮薩·汗的教育改革奠定了伊朗現(xiàn)代教育事業(yè)的基礎(chǔ),但由于受當(dāng)時(shí)國際、國內(nèi)形勢(shì)的影響,禮薩國王推動(dòng)的教育改革受到層層阻礙,諸多方針政策并未落到實(shí)處。隨著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),巴列維國王登上歷史的舞臺(tái)。巴列維國王即位后,深受其父教育理念的影響,認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國家建設(shè)的巨大潛力。在他看來,教育不僅是伊朗現(xiàn)代化的工具,也是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài),推動(dòng)國家進(jìn)步和延續(xù)統(tǒng)治的強(qiáng)大工具,教育是最好的國家投資。伴隨著伊朗城市化進(jìn)程的加快,人民對(duì)教育的需求也不斷上升,得益于石油財(cái)富的增長,伊朗政府對(duì)教育的財(cái)政支持力度日益增大。在國內(nèi)外因素的共同刺激下,巴列維國王對(duì)伊朗的初等教育、中等教育和高等教育進(jìn)行一系列改革,試圖通過教育使伊朗成為中東地區(qū)首屈一指的強(qiáng)大國家。經(jīng)過三十多年的發(fā)展,伊朗的教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步。由原來的封閉、落后和保守的傳統(tǒng)教育開始向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變,教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,從中央到地方建立了更加規(guī)范的教育體系,提升了伊朗國民教育水平,為國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批人才,有利于維護(hù)伊朗多民族國家統(tǒng)一的構(gòu)建,總之,對(duì)伊朗國家的現(xiàn)代化做出了巨大貢獻(xiàn)。但由于巴列維王朝君主制政體的制約和根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念的影響,巴列維王朝早期的教育發(fā)展也存在諸多缺陷。首先,在伊朗巴列維國王的教育改革中,教育的發(fā)展深受政治因素的影響,教育改革的進(jìn)程和國王政治地位強(qiáng)弱之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)性。此外,教育發(fā)展水平不均衡,城鄉(xiāng)之間,不同等級(jí)以及不同性別之間的差異依然存在。最后,伊朗的教學(xué)和研究水平有待提高,沒有與時(shí)俱進(jìn)。還有比較重要的一點(diǎn)就是在教育改革中由于沒有處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系,存在盲目西化的現(xiàn)象。伊斯蘭教是伊朗維護(hù)民族性存在的基礎(chǔ),但在教育改革中,沒有充分考慮到伊朗的伊斯蘭屬性,盲目地西化,過分模仿西方的教育模式,急于擺脫伊斯蘭教的影響,反而會(huì)削弱伊朗的民族性。新教育模式下的西方價(jià)值觀膚淺的引進(jìn),與伊朗傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)不可避免地出現(xiàn)沖突,這極易導(dǎo)致挫折、憤怒和叛亂的產(chǎn)生,甚至成為爆發(fā)伊斯蘭革命的因素之一。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：K373.52;G537.3

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本文編號(hào)：2819679