在信息化教育不斷普及、影視業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)急速發(fā)展的背景下,影視資源逐漸成為了一種重要的課程資源,廣泛地應用在各個學科的教學之中。隨著新課改的不斷推進,廣大語文教育者也開始重視課程資源的開發(fā)與利用。影視資源憑借自身形象直觀、綜合性強的特點,被越來越多的語文老師所青睞。本文的研究正是基于這個現(xiàn)狀之上,通過文獻研究法、問卷調(diào)查法和教學觀察法等多種研究方法,結(jié)合自身的教學實際,探索影視資源在小學語文教學中的有效運用。本文分五大部分展開論述。首先是緒論部分,筆者對本課題的國內(nèi)研究現(xiàn)狀和實際應用情況進行了調(diào)查與分析,在新課改的背景下,明晰了本文的研究目的和意義;論述了本課題研究的理論依據(jù),確保研究有據(jù)可循;最后,對影視資源進行了概念界定和特點分析。本論文的前兩章,主要論述了影視資源在小學語文課堂教學中的應用。第一章從識字與寫字教學、寫作教學、口語交際教學與綜合性學習三大板塊,依據(jù)語文課程標準,探索影視資源在小學語文教學中的有效運用。由于閱讀教學是語文課堂教學的主體部分,因此,筆者在第二章專門從文章類型和教學環(huán)節(jié)兩個方面,論述了影視資源在閱讀教學中的應用。根據(jù)語文教學的可持續(xù)性特點,在第三章里,筆者嘗試著將影視資源應用在小學語文的其他方面,試圖打破課堂教學的局限性。第四章,筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果和教學實際,對影視資源在小學語文教學中的應用進行了反思,并從影視資源本身、語文教師運用影視資源的素養(yǎng)、學校和國家的支持三方面,提出了合理化的建議。
【學位單位】：深圳大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G623.2;G434
【部分圖文】：

圖 1-1 各年期刊論文數(shù)量較之期刊論文，碩博論文對本課題的研究就顯得比較豐富，共有 294 篇。和期刊論文一樣，碩博論文在這方面的研究也是起于 21 世紀初，在大體上呈逐年

各年碩博論文數(shù)量

拔河比賽緊張進行中

【參考文獻】

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本文編號：2811635