中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入的影響因素與優(yōu)化策略
【圖文】:
圖 1.1 研究?jī)?nèi)容框架首先,對(duì)中職學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入內(nèi)涵的研究范圍進(jìn)行界定。根據(jù)學(xué)者前期總結(jié)的與學(xué)習(xí)投入、在線學(xué)習(xí)投入等相關(guān)理論,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入劃分結(jié)構(gòu),并進(jìn)行分類,確定中職學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入的研究維度;其次,編制中職學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入調(diào)查問卷,對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入和影響因素的結(jié)果作分析,并對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行訪談,對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況作深入了解;最后,根據(jù)分析結(jié)果,從結(jié)論分析中發(fā)現(xiàn)目前亟待解決的問題,并針對(duì)性地提出改善中職學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入的建議,提高中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。1.3.3 研究思路和方法(1)研究思路本研究劃分為五個(gè)階段,分別是問題提出、文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、因素分析及規(guī)范研究。采用問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法對(duì)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入的背景、前期基礎(chǔ)、現(xiàn)狀和影響因素等方面進(jìn)行分析,為提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入
圖 1.2 研究思路和方法流程圖(2)研究方法1)問卷調(diào)查法本研究對(duì)某所中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行觀察和訪談,并與之進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)的討論。借鑒 NSSE 量表和趙慧臣、尹睿等人編制的量表,從認(rèn)知投入、行為投入、情感投入和交互投入四個(gè)方面進(jìn)行制定,由于不同學(xué)者編制的量表維度不同,且編制對(duì)象主要為大學(xué)生,因此基于本研究的維度設(shè)定和研究對(duì)象,對(duì)前人的量表進(jìn)行改編,去除不屬于研究的維度和不適用中職學(xué)生回答的題目,例如“我能夠用在線技術(shù)輕松在線管理我的學(xué)習(xí)資料”。采用 5 點(diǎn)計(jì)分方式,編制“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投入量表”,增加描述性問卷,用此問卷對(duì) 100 名中職生進(jìn)行了初測(cè),有效問卷 89 份,信效度良好,,針對(duì)信度較低的題目做了相應(yīng)的修正和補(bǔ)充。以此作為最終問卷將發(fā)放范圍擴(kuò)大至全國(guó)(預(yù)測(cè)問卷的編制和修訂具體見3.2)。
【學(xué)位授予單位】:浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:G434
【參考文獻(xiàn)】
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