【摘要】：本研究旨在通過對(duì)高中生的學(xué)習(xí)主觀幸福感、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入進(jìn)行問卷調(diào)查,探索高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感、學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)投入的關(guān)系,并進(jìn)一步探討學(xué)習(xí)主觀幸福感和學(xué)業(yè)自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)投入的預(yù)測(cè)作用,揭示其作用的機(jī)制,為提高高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感,增強(qiáng)學(xué)業(yè)自我效能感,加強(qiáng)學(xué)習(xí)投入提供心理學(xué)依據(jù)。研究采用《學(xué)習(xí)主觀幸福感問卷》、《學(xué)業(yè)自我效能感問卷》和《學(xué)習(xí)投入問卷》對(duì)河北省在校高中生展開調(diào)查,目的是考察高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感、學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀和差異,并探討三者之間的關(guān)系,進(jìn)一步補(bǔ)充和完善學(xué)習(xí)主觀幸福感、學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究。通過研究發(fā)現(xiàn),高中生在學(xué)習(xí)主觀幸福感、學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)習(xí)投入三個(gè)方面均存在差異,三者之間呈現(xiàn)出顯著相關(guān)性:(1)高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感總體處于中等水平。不同性別高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感女生顯著高于男生;獨(dú)生子和非獨(dú)生子學(xué)生、家庭所在不同地域?qū)W生和不同年級(jí)學(xué)生的差異都不顯著,發(fā)展水平相當(dāng)。(2)高中生自我效能感處于中等偏上水平,個(gè)體發(fā)展均衡。不同性別高中生學(xué)業(yè)自我效能感男生顯著高于女生;是否是獨(dú)生子女和家庭所在不同地域?qū)W業(yè)自我效能感差異都不顯著;不同年級(jí)差異顯著,整體水平隨著年級(jí)升高呈現(xiàn)遞增。(3)高中生學(xué)習(xí)投入總體處于中等偏上水平。不同性別高中生學(xué)習(xí)投入女生顯著高于男生;是否是獨(dú)生子學(xué)習(xí)投入非獨(dú)生子顯著高于獨(dú)生子;家庭所在不同地域高中生學(xué)習(xí)投入農(nóng)村學(xué)生顯著高于城鎮(zhèn)學(xué)生。(4)高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感和學(xué)習(xí)投入總分呈現(xiàn)出了顯著的正相關(guān),學(xué)習(xí)主觀幸福感的學(xué)習(xí)消極體驗(yàn)維度與學(xué)習(xí)投入各維度呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān);學(xué)習(xí)投入和學(xué)業(yè)自我效能感總分及各因子都呈現(xiàn)顯著正相關(guān);學(xué)習(xí)主觀幸福感與學(xué)業(yè)自我效能感總分呈現(xiàn)出顯著正相關(guān),學(xué)習(xí)主觀幸福感的學(xué)習(xí)消極體驗(yàn)維度與學(xué)業(yè)自我效能感各維度呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)。(5)高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感和學(xué)業(yè)自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)投入有預(yù)測(cè)作用。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2591029