【摘要】：從文化學(xué)視角對(duì)20世紀(jì)美國(guó)的三次課程改革進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn),文化因素是影響課程改革的重要力量,文化沖突是導(dǎo)致課程改革的重要原因,文化調(diào)適是課程改革政策調(diào)整變化的重要依據(jù)�？疾烀绹�(guó)課程改革中的文化沖突與調(diào)適問(wèn)題,對(duì)我國(guó)當(dāng)下的新課程改革有重要的借鑒作用:課程改革要充分考慮文化因素,要廓清文化沖突問(wèn)題并采取積極、合理、有效的調(diào)適策略,以服務(wù)與服從于我國(guó)課程改革的內(nèi)在需要。

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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