【摘要】：當(dāng)前對教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成"互補(bǔ)"的理解,使"教學(xué)的生成性"喪失了自身應(yīng)有的地位。從教學(xué)本體的獨(dú)特角度看,教學(xué)中的"生成"相對"預(yù)設(shè)"而言是具有絕對在先性的;從教學(xué)認(rèn)識的視角轉(zhuǎn)換看,"生成性教學(xué)"得益于"教學(xué)即生活"的基本觀念和邏輯線索;從教學(xué)活動的倫理使命看,"生成性教學(xué)"對應(yīng)著教學(xué)推動學(xué)生發(fā)展的倫理預(yù)設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前2條

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本文編號：2560343