【摘要】：人本主義思潮發(fā)軔于古希臘的理性人本主義傳統(tǒng),經(jīng)由歐洲文藝復興時期世俗人本主義和費爾巴哈生物學人本主義的補充,發(fā)展成為現(xiàn)代西方非理性人本主義�，F(xiàn)代人本主義教育思想是人本主義思潮與心理學、教育學相結(jié)合的產(chǎn)物,是對"科學本位論"和"社會本位論"教育觀的批判與抗爭。人本主義以獨特的視角審視教育,提出了富有時代特色的教育理念、教育目的、教育原則、教育內(nèi)容、教育過程、教育方法等,對西方乃至世界多國的教育觀念、教育理論和教育實踐產(chǎn)生了積極影響。然而,人本主義也不可避免地存在一些認識缺陷,引發(fā)了諸多教育負面效應。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【分類號】：G40

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8 朱曉U，

本文編號：2543810