【摘要】：對教育中榜樣的研究,涉及事實與價值兩個層面。以往大多基于事實層面進行討論,而忽視了相關(guān)價值問題的探討。事實上,榜樣因具有符合主體價值取向的優(yōu)秀品質(zhì)而被選取為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教育中,他們可以將品質(zhì)具體化并激勵學(xué)生的成長。以關(guān)注"我應(yīng)該成為什么樣的人"為中心的美德倫理學(xué)啟發(fā)我們,為有效地發(fā)揮榜樣的教育意義,應(yīng)以"成為榜樣那樣的人"為目標(biāo),注重人的品質(zhì)與理性,選取涵蓋履行了責(zé)任的主體與踐行超責(zé)任的主體兩種人為榜樣。具體講:了解學(xué)生"想成為的人",建立"榜樣庫"供其自主選擇;重視學(xué)生的理解與反思;提供踐行機會;注重"品質(zhì)中心"的評價與反饋。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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本文編號：2543179