【摘要】：本研究通過考察398名幼兒園和小學(xué)教師的工作滿意感、職業(yè)倦怠和工作績效狀況,采用縱向研究方法,借助于結(jié)構(gòu)方程模型建構(gòu),以揭示其工作滿意感、職業(yè)倦怠與工作績效三者之間的關(guān)系。結(jié)果表明,(1)工作滿意感對工作績效存在顯著的影響;(2)工作滿意感通過職業(yè)倦怠中情感耗竭維度的中介作用影響教師的工作績效;(3)職業(yè)倦怠中人格解體維度和成就感低落維度對工作績效沒有顯著影響。
【圖文】：

探索教師的工作滿意感對工作績效的影響,同時將深入研究職業(yè)倦怠在其中的中介作用,并結(jié)合前人研究建立假設(shè)模型(如圖1所示)。圖1　工作滿意感、職業(yè)倦怠與工作績效的關(guān)系模型2　方法2·1　被試與程序選取某東南沿海城市的7所小學(xué)和10所幼兒園的398名教師作為被試,其中小學(xué)教師208名,幼兒園教師190名,包括男性42名,女性355名,這與目前我國小學(xué)和幼兒園實際教師的性別比例基本一致[14]。年齡在20~30歲者占36·7%,31~40歲者占45·2%,41~50者占13·4%

模型擬合良好。但進一步檢查路徑系數(shù),發(fā)現(xiàn)模型1中工作滿意感對工作績效的直接路徑不顯著。因此,我們接受模型2(見圖2)。表3　驗證模型的擬合指數(shù)結(jié)構(gòu)模型χ2dfχ2/dfCFI NNFI RMSEA SRMR模型1(部分中介) 639·62 212 3·02 0·94 0·93 0·072 0·068模型2(完全中介) 642·09 213 3·01 0·94 0·93 0·072 0·068圖2　工作滿意感、職業(yè)倦怠3因素和工作績效路徑模型注:模型中的數(shù)值為標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù);沒有顯著性的值未標(biāo)注在圖中.虛線箭頭表示控制變量的影響.　　為了進一步驗證模型2中所顯示的完全中介效用大小,我們對方程的路徑系數(shù)、直接效應(yīng)和間接效應(yīng)進行了檢驗。從前述的路徑分析和模型1中發(fā)現(xiàn),在引入倦怠3因素作為中介因素后,工作滿意感105孟　慧　梁巧飛　李永鑫等:教師工作滿意感與工作績效:職業(yè)倦怠的中介效用
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院;河南大學(xué)心理學(xué)系;上海市閔行區(qū)實驗小學(xué);
【分類號】：G443

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本文編號：2542439