教育研究范式及方法的變革與融合
【作者單位】： 蘭州大學教育學院;
【分類號】：G40
【共引文獻】
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1 張立新;;回歸實踐:教育學學科立場的自我意識[J];安徽教育學院學報;2006年01期
2 安徽廣播電視大學畢業(yè)生追蹤調(diào)查課題組;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查報告綜述[J];安徽廣播電視大學學報;2005年03期
3 畢磊;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查訪談活動結(jié)果與分析[J];安徽廣播電視大學學報;2005年03期
4 呂新萍;從知識、方法多元性看社會工作研究多元化[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年04期
5 張蕾;李偉明;;高水平中學生運動員培養(yǎng)新路探析——解讀清華大學“馬約翰”體育特長班辦學模式[J];安徽體育科技;2006年06期
6 劉新學;;心理學量化研究范式的思考[J];安陽師范學院學報;2006年01期
7 蔣凱;涵養(yǎng)科學精神——教育研究方法論的省思[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2004年01期
8 錢銘怡;章曉云;黃崢;張智豐;聶晶;;大學生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴傾向量表(IRDI)的初步編制[J];北京大學學報(自然科學版);2006年06期
9 呂新強;百年來學習理論的研究和發(fā)展[J];北京教育學院學報;2005年02期
10 周興國;卡爾的批判教育理論認識論思想述評[J];比較教育研究;2001年01期
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4 鄧鑄;問題解決的表征態(tài)理論與實證研究[D];南京師范大學;2002年
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6 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學;2002年
7 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實證研究[D];北京體育大學;2001年
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10 張遠增;高等教育評價方法研究[D];華東師范大學;2001年
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7 陳柏華;西北貧困地區(qū)小學校本管理的研究與實驗[D];西北師范大學;2001年
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9 張軍梅;漢族、回族高中生生涯發(fā)展特點及與學業(yè)成就關(guān)系研究[D];西北師范大學;2001年
10 沈暉;課堂教學中的機會均等——一種人種志的探索[D];西北師范大學;2001年
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6 周岳;;教育研究方法概說[J];江蘇教育學院學報(社會科學);2011年04期
7 王祥熙;;“一線式”教育研究新范式的崛起[J];貴州師范學院學報;2011年06期
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6 王振宏;郭德俊;;攻擊行為青少年沖動控制的ERN效應(yīng)[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年
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3 首都師范大學教育技術(shù)系 王陸;緊貼教師教學實踐 促進教師專業(yè)成長[N];中國教育報;2006年
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9 張仲秋;教育技術(shù)本質(zhì)探究—技術(shù)的哲學視角[D];吉林大學;2008年
10 高山;復雜性視野下的教育技術(shù)學研究范式初探[D];云南大學;2011年
本文編號：2541597
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