【摘要】：從倫理學的視角解讀教育起源問題是教育倫理學研究的基點。教育活動以人的未確定性和未完成性為基礎,直接起源于人之"成人"的內在需要,使一個自然人成長為富有理性精神的倫理性存在。這一設定不僅從源頭上揭示了教育存在的價值合理性,而且把教育從人的外在性的東西理解為人的內在性的東西,理解為"成人"的過程而非滿足人的實利性需要的手段。教育的原初任務就是真正的人的創(chuàng)造,它是人類通往"成人"之路的必經(jīng)之道。
【作者單位】： 南京師范大學哲學系;
【分類號】：G40-02

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 陶秀t，

本文編號：2530591