【摘要】：世界各國(guó)高度重視教師的入職訓(xùn)練,把入職訓(xùn)練視為教師教育的重要環(huán)節(jié),形成了一些共同的經(jīng)驗(yàn),即強(qiáng)調(diào)以入職需求為導(dǎo)向的課程目標(biāo),以適應(yīng)能力為中心的課程內(nèi)容,以學(xué)校為本位的訓(xùn)練模式,教師入職訓(xùn)練課程也呈現(xiàn)出及時(shí)性、實(shí)用性和個(gè)體性的發(fā)展趨勢(shì)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;河南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

3 許世平;高師院校教育類課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

5 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

6 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

7 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

8 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

9 劉宇;美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

10 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 趙紅亞;;試論學(xué)習(xí)型社會(huì)大學(xué)的整合策略[A];2007年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨第四屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2007年

2 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

3 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 毛景煥;平等體驗(yàn)的生成與班級(jí)教學(xué)共同體[D];南京師范大學(xué);2004年

5 甘劍梅;德育現(xiàn)代性的哲學(xué)論辯[D];南京師范大學(xué);2004年

6 董翠香;我國(guó)中小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

7 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

8 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

9 李如密;教學(xué)美的價(jià)值及其創(chuàng)造[D];西北師范大學(xué);2005年

10 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長(zhǎng)之研究[D];西北師范大學(xué);2002年

2 傅樹(shù)京;PDS：美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

3 盧法斌;山東省高中英語(yǔ)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2002年

4 張宏偉;教師素質(zhì)在中學(xué)生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學(xué);2002年

5 李建華;數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之我見(jiàn)[D];福建師范大學(xué);2002年

6 王燕;課程價(jià)值取向之“應(yīng)然”[D];南京師范大學(xué);2003年

7 王麗春;中學(xué)教師反思性教學(xué)的調(diào)查和分析[D];南京師范大學(xué);2003年

8 束從敏;幼兒教師職業(yè)幸福感研究[D];南京師范大學(xué);2003年

9 余麗;反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

10 廖華紅;論新課改背景下教師的校本培訓(xùn)[D];華南師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭有聲;;保姆與導(dǎo)師[J];人民教育;1980年02期

2 宋師孔;教師要特別自重[J];寧夏教育;1982年05期

3 ;思想品德教育和小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教案征文評(píng)選揭曉 舉辦征文活動(dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量[J];云南教育(基礎(chǔ)教育版);1983年05期

4 盧熾輝;;把教育科學(xué)理論化作教師的行動(dòng)[J];人民教育;1983年06期

5 李霍甫;;教育成功的保證:學(xué)校、家庭、社會(huì)的合作——蘇聯(lián)中小學(xué)教育專題評(píng)介之六[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1983年02期

6 張季娟;;論第斯多惠的教學(xué)目的和教學(xué)方法[J];現(xiàn)代教育論叢;1983年02期

7 江汶;郎疇生;;我們的老師……——記全國(guó)優(yōu)秀班主任、思茅二小教師邵翠萍[J];云南教育(基礎(chǔ)教育版);1984年06期

8 王鏡秋;烏魯木齊地區(qū)中小學(xué)教師教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)情況調(diào)查[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);1985年00期

9 羅輝武;“有所為,有所不為”——談學(xué)生自治能力的培養(yǎng)[J];四川教育;1985年05期

10 ;浪花錄[J];四川教育;1985年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張萬(wàn)文;;普九教育話師德[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

2 邱士剛;侯清華;;建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育體系[A];全國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)論文專輯[C];2001年

3 涂艷國(guó);;論高等師范教育的改革[A];全國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)論文專輯[C];2001年

4 彭華茂;申繼亮;王凱榮;;關(guān)于小學(xué)教師反思類型及其影響因素的研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 趙伍;申繼亮;;可視個(gè)案研究培訓(xùn)模式對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)反思的影響[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 侯正安;孫建業(yè);;教師專業(yè)化與教師進(jìn)修學(xué)校改革[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)交流材料[C];2001年

7 張忠恒;;關(guān)于中國(guó)高師教育移位與定位的幾點(diǎn)思考[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

8 ;加強(qiáng)教育科研工作,深化教育教學(xué)改革[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十三次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

9 耿寶強(qiáng);;五年制中師課程設(shè)計(jì)的再思考[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

10 ;主體性教育理念之歌——主體教育研究與實(shí)踐[A];《新時(shí)代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 趙正元;北京加強(qiáng)高校教師管理[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 ;你喜歡說(shuō)“不”嗎？[N];重慶商報(bào);2000年

3 沃建中;師德教師素質(zhì)的核心[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

4 記者 練玉春;國(guó)內(nèi)首家教師培訓(xùn)學(xué)院成立[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

5 ;著名大學(xué)校長(zhǎng)話“創(chuàng)新”教育[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2000年

6 本報(bào)技術(shù)部;2000年后的信息科學(xué)與技術(shù)[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2000年

7 黃進(jìn) 沈捷;研討基礎(chǔ)教育改革與教師教育[N];新華日?qǐng)?bào);2000年

8 冬林;提高教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本保證[N];中華讀書(shū)報(bào);2000年

9 楊明全;東西方文化：碰撞與追尋[N];中華讀書(shū)報(bào);2000年

10 本報(bào)記者 唐景莉;“國(guó)立大學(xué)”世紀(jì)峰會(huì)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙中建;外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 鄭秋賢;“沖破堅(jiān)冰”——三位浸入式教師成長(zhǎng)的故事[D];華東師范大學(xué);2003年

3 張?jiān)?職前與在職幼兒教師課程觀評(píng)價(jià)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

4 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

5 鞠玉翠;教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 楊慧文;變革中的教師教育范式：海峽兩岸之比較研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

8 楊玉東;“本原性數(shù)學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)”的比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭秋賢;當(dāng)代西方外語(yǔ)教師教育的理論與實(shí)踐[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 劉仲全;高師公共課教育學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

3 談力群;論信息化社會(huì)與教師教育[D];華中師范大學(xué);2001年

4 鄭健成;幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的探索[D];福建師范大學(xué);2001年

5 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

6 王文萍;關(guān)于高中化學(xué)教師素質(zhì)的調(diào)查與思考[D];東北師范大學(xué);2002年

7 鄔春芹;美國(guó)教師教育改革與教師專業(yè)化[D];華中師范大學(xué);2002年

8 馬衛(wèi)花;21世紀(jì)中國(guó)成人高教教師的能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[D];曲阜師范大學(xué);2002年

9 黃惠玲;論澳門私立中小學(xué)教師在職培訓(xùn)方式多元化發(fā)展[D];華南師范大學(xué);2002年

10 孟迎芳;新手—熟手—專家型教師教學(xué)策略的比較研究[D];福建師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2531176