【摘要】：追求教學(xué)效率是課堂教學(xué)活動(dòng)的根本價(jià)值。在一定意義上,新課程的實(shí)施和推進(jìn)就是為了追求育人效率的教育改革實(shí)踐。但在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,效率不高或達(dá)不到預(yù)期效果也是普遍存在的客觀事實(shí)。課堂教學(xué)作為課程改革的主陣地和落腳點(diǎn),要不斷追求效率。提高課堂教學(xué)效率的出發(fā)點(diǎn)和思路在于教師自身主體能動(dòng)性的充分提高和發(fā)揮。教師要在學(xué)習(xí)和把握新課程有關(guān)教育理念的基礎(chǔ)上結(jié)合自身教學(xué)個(gè)性不斷優(yōu)化教育教學(xué)策略,在教學(xué)實(shí)踐反思中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“面向生活的有效教學(xué)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):DHA080093) 天津市2008年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一般項(xiàng)目“面向生活的基礎(chǔ)教育教學(xué)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):TJJX08-1-039)的研究成果
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2530211