【摘要】：在主體間性視域下對(duì)教師責(zé)任倫理的理解,較之傳統(tǒng)意義上對(duì)教師職業(yè)道德與教師責(zé)任或教師義務(wù)的理解更為深刻。對(duì)教師責(zé)任倫理概念的厘清,內(nèi)容的解析以及規(guī)約預(yù)設(shè)既是教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)理論發(fā)展的結(jié)果,也是現(xiàn)代教育觀(guān)師生雙主體關(guān)系發(fā)展的要求,更是現(xiàn)代教師職業(yè)的更高要求。
[Abstract]:From the perspective of intersubjectivity, the understanding of teacher responsibility ethics is more profound than that of teachers' professional ethics and teachers' responsibilities or teachers' obligations in the traditional sense. The clarification of the concept of teacher responsibility ethics, the analysis of its content and the presupposition of the statute are not only the result of the development of educational philosophy and educational ethics theory, but also the requirement of the development of the relationship between teachers and students in the view of modern education, and also the higher requirement of modern teacher profession.
【作者單位】： 西安理工大學(xué)思想政治理論課教學(xué)研究部;
【基金】：陜西省教育廳人文社科專(zhuān)項(xiàng)資助課題(09JK153)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.6

【共引文獻(xiàn)】

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7 彭q.q，

本文編號(hào)：2513865