【摘要】：基于多學(xué)科的視角審視,重新確認(rèn)教師是德育制度變革的重要主體,應(yīng)該在德育制度變革中發(fā)揮著主導(dǎo)作用;然而,在當(dāng)前德育制度變革的過程中,教師的主體地位與應(yīng)然的定位存在落差。通過采取有效措施,強化教師的主體地位,有效激發(fā)教師的主導(dǎo)作用,是實現(xiàn)德育制度有效變革的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:On the basis of multidisciplinary perspective, the teacher is the important subject of moral education system change, which should play a leading role in moral education system change. However, in the process of the reform of the moral education system, there is a difference between the teacher's main position and the expected position. It is the key to realize the effective reform of moral education system by taking effective measures to strengthen the main position of teachers and effectively stimulate the leading role of teachers.
【作者單位】： 湖南人文科技學(xué)院思想政治理論教學(xué)部;
【基金】：湖南省2007年度哲學(xué)社會科學(xué)基金項目(07YBB173)相關(guān)成果
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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5 王s

本文編號：2503999