【摘要】：2001年教育部制定的《基礎教育課程改革綱要》提出:大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合�？梢�,將現(xiàn)代信息技術應用于教學已成為基礎教育課程改革的必然趨勢。研究現(xiàn)代信息技術在初中生物學教學中的應用以及在貫徹新課程理念和落實三維課程目標方面發(fā)揮的作用,對深化基礎教育課程改革起到一定的推動作用,并對生物學教師如何更科學、更有效的應用現(xiàn)代信息技術提供一定的借鑒。 本研究主要采用文獻法、調(diào)查法、實驗法和案例法,對現(xiàn)代信息技術在初中生物學教學中應用的現(xiàn)狀和效果進行調(diào)查研究,尤其是在貫徹新課程理念和落實課程目標方面發(fā)揮的優(yōu)勢進行了透徹地分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)應用中存在的問題和原因,提出解決問題的對策及新課程理念下現(xiàn)代信息技術在初中生物學教學中的應用策略,在初中生物學教學中實施驗證。 本研究用編制的“現(xiàn)代信息技術在初中生物學教學中應用現(xiàn)狀的教師調(diào)查問卷”和“現(xiàn)代信息技術在初中生物學教學中應用現(xiàn)狀的學生調(diào)查問卷”分別對煙臺和威海市的初一生物學教師82人、初一學生514人開展問卷調(diào)查,并結合部分學生和教師的訪談進行分析。 調(diào)查結果顯示現(xiàn)代信息技術在教學中應用的問題主要有:軟硬件建設不平衡,設備使用率不高;生物學教師對現(xiàn)代信息技術應用目的認識不足;生物學教師的多媒體課件制作能力和網(wǎng)絡應用能力有待提高;生物學師資培訓薄弱;生物學教師應用現(xiàn)代信息技術落實課程目標不到位;生物學教師落實能力和情感目標的效果有待提高。 在對調(diào)查結果進行分析的基礎上,結合新課程改革的生物學課程理念與三維課程目標,提出解決問題的對策:加強硬、軟件建設力度,滿足教學需要;轉(zhuǎn)變觀念,增強生物學教師的現(xiàn)代化教育意識;統(tǒng)籌兼顧,豐富生物學教師信息技術知識體系;合理實施新課程理念下現(xiàn)代信息技術在生物學教學中的應用策略。應用策略包括實現(xiàn)知識與技能目標策略;實現(xiàn)過程與方法目標策略;實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標策略。其中,部分策略的實施是以筆者自建的專題學習網(wǎng)站為平臺。 將現(xiàn)代信息技術的應用策略應用于初中生物學教學進行實證研究,通過一學期的實施發(fā)現(xiàn):在初中生物學教學中滲透現(xiàn)代信息技術的應用策略,能顯著地提高初中生的生物學學習興趣、學習態(tài)度、學習主動性,并能顯著地提高他們的生物科學素養(yǎng)。
[Abstract]:In 2001, the Ministry of Education formulated the Outline of the Curriculum Reform of the Basic Education: to promote the universal application of information technology in the course of teaching and to promote the integration of information technology and subject curriculum. It can be seen that the application of modern information technology in the teaching has become the inevitable trend of the basic education curriculum reform. To study the application of modern information technology in the biology teaching of junior high school, and to play a role in carrying out the new curriculum idea and the implementation of the three-dimensional curriculum goals, to promote the reform of the basic education curriculum, and to make more scientific research on the biology teachers, It provides some reference for more effective application of modern information technology. This study mainly uses the literature method, the investigation method, the experimental method and the case law to investigate the present situation and effect of the application of the modern information technology in the biology teaching of junior high school, especially in carrying out the new curriculum idea and the implementation of the course objectives. The paper analyses the problems and causes in the application, and puts forward the strategy of solving the problem and the application strategy of the modern information technology in the biology teaching of junior high school. The "The Current Situation of the Application of Modern Information Technology in the Biology Teaching of Junior Middle School;" and the "A Survey of the Current Situation of the Application of Modern Information Technology in the Biology Teaching of Junior High School" used in this study respectively carried out a questionnaire survey on the primary biological teachers of Yantai and Weihai, and 514 of the first and the first students, and combined with the interviews of some of the students and the teachers. The survey results show that the application of modern information technology in teaching is mainly as follows: the construction of hardware and software is not balanced, the utilization rate of equipment is not high, and the application of biology teachers to modern information technology Insufficient awareness; the ability of the multimedia courseware making and network application of the biological teachers to be improved; the training of biology teachers is weak; the application of modern information technology to the biology teachers is not in place; the biological teachers carry out the effect of the ability and the emotional goal. The result is to be improved. On the basis of the analysis of the results, this paper puts forward the countermeasures to solve the problem based on the biology course idea and the three-dimensional curriculum goal of the new curriculum reform: to strengthen the hard and software construction, to meet the needs of teaching, to change the concept and to strengthen the biological teachers Modern education consciousness; overall consideration, rich biological teacher information technology knowledge system; rational implementation of the new curriculum idea, modern information technology in biology teaching The application strategy in the study. The application strategy includes the strategy of realizing the knowledge and skill, the realization of the strategy of the process and the method, and the realization of the emotional attitude. The implementation of some strategies is based on the author's self-built subject. The application strategy of modern information technology is applied to the biology teaching of junior high school, and it is found that the application strategy of modern information technology in the biology teaching of junior middle school can improve the biology of junior high school students. Learning interest, learning attitude, learning initiative, and significantly improving
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434

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本文編號：2493819