發(fā)布時(shí)間：2019-06-05 21:00

【摘要】：2001年教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。可見,將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為基礎(chǔ)教育課程改革的必然趨勢。研究現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用以及在貫徹新課程理念和落實(shí)三維課程目標(biāo)方面發(fā)揮的作用,對深化基礎(chǔ)教育課程改革起到一定的推動作用,并對生物學(xué)教師如何更科學(xué)、更有效的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供一定的借鑒。 本研究主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和案例法,對現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀和效果進(jìn)行調(diào)查研究,尤其是在貫徹新課程理念和落實(shí)課程目標(biāo)方面發(fā)揮的優(yōu)勢進(jìn)行了透徹地分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中存在的問題和原因,提出解決問題的對策及新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略,在初中生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施驗(yàn)證。 本研究用編制的“現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的教師調(diào)查問卷”和“現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)查問卷”分別對煙臺和威海市的初一生物學(xué)教師82人、初一學(xué)生514人開展問卷調(diào)查,并結(jié)合部分學(xué)生和教師的訪談進(jìn)行分析。 調(diào)查結(jié)果顯示現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的問題主要有:軟硬件建設(shè)不平衡,設(shè)備使用率不高;生物學(xué)教師對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用目的認(rèn)識不足;生物學(xué)教師的多媒體課件制作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力有待提高;生物學(xué)師資培訓(xùn)薄弱;生物學(xué)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)落實(shí)課程目標(biāo)不到位;生物學(xué)教師落實(shí)能力和情感目標(biāo)的效果有待提高。 在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程改革的生物學(xué)課程理念與三維課程目標(biāo),提出解決問題的對策:加強(qiáng)硬、軟件建設(shè)力度,滿足教學(xué)需要;轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)生物學(xué)教師的現(xiàn)代化教育意識;統(tǒng)籌兼顧,豐富生物學(xué)教師信息技術(shù)知識體系;合理實(shí)施新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。應(yīng)用策略包括實(shí)現(xiàn)知識與技能目標(biāo)策略;實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)策略;實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)策略。其中,部分策略的實(shí)施是以筆者自建的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為平臺。 將現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用策略應(yīng)用于初中生物學(xué)教學(xué)進(jìn)行實(shí)證研究,通過一學(xué)期的實(shí)施發(fā)現(xiàn):在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用策略,能顯著地提高初中生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性,并能顯著地提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。
[Abstract]:In 2001, the Ministry of Education formulated the Outline of the Curriculum Reform of the Basic Education: to promote the universal application of information technology in the course of teaching and to promote the integration of information technology and subject curriculum. It can be seen that the application of modern information technology in the teaching has become the inevitable trend of the basic education curriculum reform. To study the application of modern information technology in the biology teaching of junior high school, and to play a role in carrying out the new curriculum idea and the implementation of the three-dimensional curriculum goals, to promote the reform of the basic education curriculum, and to make more scientific research on the biology teachers, It provides some reference for more effective application of modern information technology. This study mainly uses the literature method, the investigation method, the experimental method and the case law to investigate the present situation and effect of the application of the modern information technology in the biology teaching of junior high school, especially in carrying out the new curriculum idea and the implementation of the course objectives. The paper analyses the problems and causes in the application, and puts forward the strategy of solving the problem and the application strategy of the modern information technology in the biology teaching of junior high school. The "The Current Situation of the Application of Modern Information Technology in the Biology Teaching of Junior Middle School;" and the "A Survey of the Current Situation of the Application of Modern Information Technology in the Biology Teaching of Junior High School" used in this study respectively carried out a questionnaire survey on the primary biological teachers of Yantai and Weihai, and 514 of the first and the first students, and combined with the interviews of some of the students and the teachers. The survey results show that the application of modern information technology in teaching is mainly as follows: the construction of hardware and software is not balanced, the utilization rate of equipment is not high, and the application of biology teachers to modern information technology Insufficient awareness; the ability of the multimedia courseware making and network application of the biological teachers to be improved; the training of biology teachers is weak; the application of modern information technology to the biology teachers is not in place; the biological teachers carry out the effect of the ability and the emotional goal. The result is to be improved. On the basis of the analysis of the results, this paper puts forward the countermeasures to solve the problem based on the biology course idea and the three-dimensional curriculum goal of the new curriculum reform: to strengthen the hard and software construction, to meet the needs of teaching, to change the concept and to strengthen the biological teachers Modern education consciousness; overall consideration, rich biological teacher information technology knowledge system; rational implementation of the new curriculum idea, modern information technology in biology teaching The application strategy in the study. The application strategy includes the strategy of realizing the knowledge and skill, the realization of the strategy of the process and the method, and the realization of the emotional attitude. The implementation of some strategies is based on the author's self-built subject. The application strategy of modern information technology is applied to the biology teaching of junior high school, and it is found that the application strategy of modern information technology in the biology teaching of junior middle school can improve the biology of junior high school students. Learning interest, learning attitude, learning initiative, and significantly improving
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434

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本文編號：2493819