【摘要】：建國初,我國就確立了德、智、體、美等全面發(fā)展的教育方針。毛澤東成"身體好,學習好,工作好"主要是針對工作青年而提出的,卻被生搬硬套于教育領(lǐng)域,演變?yōu)?身體好,功課好,品行好",使全面發(fā)展的教育方針變?yōu)榈掠�、智育、體育"三育"。評選"三好學生"弊大于利,因此應(yīng)當取消,應(yīng)該另外尋找更科學、更全面、能夠鼓勵絕大多數(shù)學生學習積極性的獎勵方式。
[Abstract]:......
【作者單位】： 中央教育科學研究所博士后站;
【分類號】：G521

【共引文獻】

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2 朱雪文;中國高等教育區(qū)域分布研究[D];華東師范大學;2002年

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1 陳嵐;1978年以來我國中小學生管理政策的價值分析[D];山東師范大學;2002年

2 王玲玲;1978年以來我國民辦教育辦學范圍政策之價值分析[D];山東師范大學;2003年

3 白健;中美高等教育依法治教之比較研究[D];廣西師范大學;2003年

4 張成武;我國新時期教師評價的制度化歷程、現(xiàn)存問題與對策研究[D];西南師范大學;2004年

5 陳秋桔;中華人民共和國成立后普通高中教育經(jīng)費問題研究[D];華東師范大學;2004年

6 杜瑛;我國普通高等學校分類研究[D];華東師范大學;2004年

7 郭潔;新中國高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革的歷史研究[D];陜西師范大學;2004年

8 王林海;新中國小學課程改革：歷程、問題及走向[D];湖南師范大學;2004年

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10 趙枝琳;云南省高等師范教育體系開放化的政策研究[D];云南師范大學;2004年

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1 ;表揚、批評、獎勵、懲罰,孰是孰非——從“三好學生”評選說起[J];中國德育;2009年01期

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9 葛金國;吳玲;;毛澤東教育管理思想初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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1 本報記者 易鑫;心向三好報祖國[N];中國教育報;2011年

2 育工;市教工委、市教育局全面貫徹黨的教育方針[N];閩西日報;2007年

3 李榮堂;人的全面發(fā)展和教育方針的與時俱進[N];光明日報;2003年

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1 馬達;二十世紀中國學校音樂教育發(fā)展研究[D];福建師范大學;2001年

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1 李霞;民國時期教育方針的精神主旨研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

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4 李蘊華;年級本位管理研究[D];南京師范大學;2004年

5 徐凱旋;建國以來黨的教育方針演變述論[D];湖南師范大學;2008年

6 柴逢國;對建國后（1949—1999）教育方針價值取向演變的分析[D];南京師范大學;2007年

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8 張偉然;暹羅華僑教育與民族認同（1912-1949）[D];華中師范大學;2009年

9 崔向坤;論思想政治教學中的人本理念[D];曲阜師范大學;2006年

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本文編號：2469729