【摘要】：本文通過對上海市部分新教師現(xiàn)有在職培訓制度、方式以及在職培訓需求的調(diào)研和分析,試圖以學習的"第三空間"理論為依據(jù),提出新教師在團隊行動中成長的方式,以此作為對一貫以來新教師培訓中采用的"師徒帶教"的一種補充。
[Abstract]:......
【作者單位】： 上海市教育科學研究院普通教育研究所;
【基金】：上海市教育科學研究市級項目“新教師培養(yǎng)模式與促進教師專業(yè)化發(fā)展研究”(B0634)的部分成果
【分類號】：G451.1

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