發(fā)布時間：2018-12-11 02:38

【摘要】："管教育、辦教育、評估教育三者分離"已經(jīng)成為在理論上形成廣泛共識而政府決心實(shí)行改革的重大課題。然而在傳統(tǒng)的體制中,教育委員會、評估"院"或"中心"等機(jī)構(gòu)、學(xué)校及其制度設(shè)施都是"政府營造物",沒有并列的概念因而沒有且不需要中介。本研究表明,采取國家法團(tuán)主義,利用原有的組織框架引入教授及專業(yè)聯(lián)盟等組織是符合國情的作法,從而達(dá)成教育評估分權(quán)與契約的邏輯。
[Abstract]:The separation of management education, education management and evaluation education has become an important subject which has formed a broad consensus in theory and the government is determined to carry out the reform. In the traditional system, however, education committees, evaluation "colleges" or "centres", schools and their institutional facilities are all "government builders", without the concept of juxtaposition and therefore without and without intermediaries. This study shows that it is suitable for the national conditions to adopt the national corporation doctrine and to introduce professors and professional unions by using the original organizational framework, so as to achieve the logic of decentralization and contract in education evaluation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：上海評估院立項(xiàng)課題《“第三部門”的建構(gòu)與效用:評估主體的資質(zhì)、任務(wù)與評估程序研究》的部分研究成果項(xiàng)目號:[滬教評2007000];負(fù)責(zé)人:葛大匯
【分類號】：G40-058.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2371705