本文關(guān)鍵詞：幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究

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內(nèi)容提示：摘 要 隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我國同世界各國的交流合作也越來越頻繁。而英語作為國際的交流語言，已經(jīng)成為新世紀人類所必需掌握的一項基本技能。在這樣一種國際和國內(nèi)的環(huán)境下，我國幼兒園英語教育也就隨之快速發(fā)展起來。為了在幼兒園能夠開展科學(xué)有效的英語教育，我們就必須擁有高素養(yǎng)的幼兒園英語教師。本論文旨在對陜西省西安市幼兒園英語教師的素養(yǎng)展開調(diào)查研究，了解西安市幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。然后基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的要求下，發(fā)現(xiàn)幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)中存在的不足，深入探討出現(xiàn)這些不足的原因。最后針對這些不足提出提高幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)的對策，從而為促進幼兒園英語教師的專業(yè)化發(fā)展給出合理化建議。 本研究主要采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談法，探討西安市幼兒園英語教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題。其中，調(diào)查的主要內(nèi)容如下：幼兒園英語教師的基本情況；幼兒園英語教師教育素養(yǎng)，包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力；幼兒園英語教師英語語言素養(yǎng)，包括英語專業(yè)知識、英語專業(yè)能力、英語語言學(xué)及教學(xué)的相關(guān)素養(yǎng)；教師對職后培訓(xùn)的要求等。調(diào)查結(jié)果表明： 幼兒園英語教師基本情況分布不均衡，幼兒園英語教師專業(yè)理念與師德差異不明顯，幼兒園英語教師專業(yè)知識差異顯著，幼兒園英語教師

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